词句解析 对句子的理解 ①他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。一个人要想成功，就要把自己的见解发表出来，不能轻信他人。 ②从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“此”具体指第一节课之后。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，让学生养成了要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证的好习惯。学习就成了一个真实的复杂的认识过程。 ③然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。 ④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 对词语的理解 出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）超出人们的意料。课文中指怀特森先生的教学方法独特，常出乎同学们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地谈话。 颅骨：构成头颅的骨头，又叫“头骨”。 目瞪口呆：瞪大眼睛，说不出话来。形容因受惊或生气而愣住的样子。 编造：1.凭想象创造（故事）。2.捏造。课文中取第1种意思，指怀特森先生凭自己的想象编了一种名叫“猫猬兽”动物的故事。 哪门子：什么，用于反问的语气，表示没有来由。 怀疑：1.疑惑，不很相信。2.猜测。课文中取第1种意思。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多，很；指很有趣味。 受益终身:一生都受益，或得到好处。 权威：1.使人信服的威望和力量。2.在某种范围里最有威望、地位的人或事物。课文中取第2种意思。 糊弄：欺骗，蒙混。 驳倒：成功地否定了对方。 深信不疑：非常相信，一点也不怀疑。 编辑本段关于课文 中心思想 通过描写和赞扬怀特森先生的教学工作，表达了“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”的观点。 人物性格 怀特森先生是一个很有个性，教学方法独特的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。
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