词句解析 对句子的理解 ①他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课,想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑。一个人要想成功,就要把自己的见解发表出来,不能轻信他人。 ②从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“此”具体指第一节课之后。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程,让学生养成了要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断,要有怀疑,也要有实证的好习惯。学习就成了一个真实的复杂的认识过程。 ③然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的,也就是在科学课上不断质疑,不断思考,不断论证的过程。在这样的学习中,我们不仅学到了知识,增长了见识,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。 ④怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。 书本、权威,代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识。 对词语的理解 出人意料:(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)超出人们的意料。课文中指怀特森先生的教学方法独特,常出乎同学们的意料。 侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地谈话。 颅骨:构成头颅的骨头,又叫“头骨”。 目瞪口呆:瞪大眼睛,说不出话来。形容因受惊或生气而愣住的样子。 编造:1.凭想象创造(故事)。2.捏造。课文中取第1种意思,指怀特森先生凭自己的想象编了一种名叫“猫猬兽”动物的故事。 哪门子:什么,用于反问的语气,表示没有来由。 怀疑:1.疑惑,不很相信。2.猜测。课文中取第1种意思。 破绽:比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味:饶:丰富,多,很;指很有趣味。 受益终身:一生都受益,或得到好处。 权威:1.使人信服的威望和力量。2.在某种范围里最有威望、地位的人或事物。课文中取第2种意思。 糊弄:欺骗,蒙混。 驳倒:成功地否定了对方。 深信不疑:非常相信,一点也不怀疑。 编辑本段关于课文 中心思想 通过描写和赞扬怀特森先生的教学工作,表达了“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力”的观点。 人物性格 怀特森先生是一个很有个性,教学方法独特的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本,独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。
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