可以分为三部分：
第一部分（1～5自然段）：具体描写一堂科学课的经过。
第二部分：（6自然段）：简略地描写此后的科学课成了一种“冒险”。
第三部分（7～8自然段）：描写“我”对怀特森先生的感激与赞美。
通过具体事例表现人物，可以使读者更真切地感知人物的品质，使人物形象更丰满。这也是写人类的文章常用的方法。本文对怀特森先生的刻画采用的就是这种方法。
课文通过写怀特森讲授一堂科学课的经过，表现出他是一个具有独特的教育思想、严格要求学生的人，给我们留下了深刻的印象
扩展资料：
《我最好的老师》通过描写和赞扬怀特森先生的教学工作，表达了“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，以及怀疑的能力”的观点。
怀特森先生是一个很有个性，教学方法独特，有质疑精神的人。他用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本，独立思考、独立判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。
本文选入六年级义务教育课本人教版六年级下册第20课。
参考资料来源：百度百科-我最好的老师
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第1个回答 2016-04-17
课文段意如下：
第一部分（1～5自然段）：具体描写一堂科学课的经过。
第二部分：（6自然段）：简略地描写此后的科学课成了一种“冒险”。
第三部分（7～8自然段）：描写“我”对怀特森先生的感激与赞美。本回答被网友采纳
第一部分（1～5自然段）：具体描写一堂科学课的经过。
第二部分：（6自然段）：简略地描写此后的科学课成了一种“冒险”。
第三部分（7～8自然段）：描写“我”对怀特森先生的感激与赞美。本回答被网友采纳
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