中学生思维发展的特点基本特征

Question

如题所述

Answer 1

发散思维的主要内涵及特点
发散思维，又称为放射思维、求异思维或扩散思维，是指人在思考问题时，大脑呈现出的扩散状态的思维模式。它主要表现为思维视野的广阔性，以及思维呈现出多维发散的一种状态。
中学生思维发展的特点
1. 抽象逻辑思维逐步占优势
- 中学生能摆脱具体事物的限制，运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。
- 中学生在思维过程中已有预见性特征，即能在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略。
- 中学生的思维具有形式化的特征，即中学生能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。
- 中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力，即表现为中学生不但能考虑如何解决问题，还能对自己的思维进行自我反省、自我调控，确保思维的正确性和高效率。
- 中学生思维的独创性在逐步增长。突出表现在他们能不断提出新的假设、理论，思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。
2. 辩证逻辑思维开始发展
- 中学生理论思维的发展，有力地促进着辩证思维的发展，从而形成了抽象思维和辩证思维协调发展、相互促进的新局面。
- 中学生的思维结构趋于稳定，并基本完整与系统化。
如何培养中学生的发散性思维
1. 发挥想象力
- 鼓励学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。
- 训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。
2. 淡化标准答案，鼓励多向思维
- 倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。
- 训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。
3. 打破常规、弱化思维定势
- 鼓励学生的“创”，如果把“创”扼杀在摇篮里，何谈还有“造”呢?
- 思维定势与创新教育是互相矛盾的。
4. 大胆质疑
- 质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。
5. 学会反向思维
- 反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。
初中生思维发展的一般特点
- 初中生智力的发展，最主要的在于其新的思维特点的出现。按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段正是“形式运算”阶段(12—15岁)。
- 初中生思维最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性，这一特点体现于以下诸多方面。
- 运用假设
- 逻辑推理
- 运用逻辑法则
- 对概念的掌握
青少年思维发展的特点
- 青少年抽象逻辑思维处于优势地位。
- 青少年思维品质的矛盾性。
- 青少年社会认知的发展。
青少年思维发展的关键期和成熟期
- 中学生的抽象逻辑思维占优势地位，思维不断发生变化。我们在对中学生运算能力发展的研究中发现，初中二年级是中学阶段思维发展的关键期。从初二开始，青少年的抽象逻辑思维即由经验型水平向理论性水平转化。到了高中二年级，这种转化初步完成。这意味着青少年的思维或认知趋向成熟。