发现学习是机械学习的对吗？

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下列哪种说法是符合奥苏伯尔观点的?( )答：【答案】：D 接受一发现，机械一有意义，这是划分学习的两个维度。这两个维度之问不是彼此独立的。接受学习可以是机械的，也可以是有意义的；发现学习可以是机械的，也可以是有意义的。在这两个维度之间可以有许多过渡形式...

奥苏贝尔的学习分类答：需要注意的是：接受学习不一定是机械学习，发现学习也有意义学习和机械学习之分;接受学习和发现学习没有高级、低级之分。比如：白鼠走迷宫的试验，虽然是发现，但在大脑中从未建立联系，所以是机械的发现。背乘法口诀表靠的是...

奥苏贝尔认为,接受学习必然是机械的,发现学习就是有意义的,是否...答：【错误】奥苏贝尔认为，不能错误地认为接受学习就必然是机械的，发现学习就是有意义的。无论接受还是发现都有可能是机械的，也都有可能是有意义的，关键在于学生是否将新知识与认知结构中的已有知识进行了联系。

...自行发现并掌握知识、原理和规律,这种学习是( )。答：B项：机械学习是指学习过程中，学习者没有理解学习符号的真实含义，只是在学习内容和已有的知识结构之间建立一种非本质的、人为的联系。如有的学生课堂上进行死记硬背，并没有真正的理解内容的含义。与题干不符，排除。D项...

接受学习是机械学习,发现学习是有意义学习,是否正确?答：【错误】解析:学习分类的维度不同，根据学习进行的方式分类，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系分类，学习分为机械学习和有意义学习。接受的未必都是机械的，发现学习也未必都是有意义的。

发现学习和接受学习都可以是有意义的学习,是否正确?答：接受学习和发现学习都有可能是有意义的或机械的，关键在于是否具备有意义学习的心理过程和条件。在教学中，如果教师讲授得法，就不会导致学生机械地学习：如果方法运用得不好，也不能保证学生有意义地学习。

奥苏贝尔对学生学习的分类答：奥苏贝尔根据两个维度对学习进行了区分-根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习-又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习-并认为在学校情境中-学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义的接受...

下列属于奥苏贝尔对学习进行分类的是( )。答：【答案】：A、B 本题考查奥苏贝尔对于学习的分类。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一是根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等...

什么是接受学习、机械学习、发现学习和有意义学习答：2、发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例：探究学习。3、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例：小学生背古诗。4、有意义学习是指当前...

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