语言的生成性是语言的本质特征之一。而正确认识语言的本质对外语教学十分重要。外语教学原则的制定、教学方法的设计以及教学手段的选择都离不开对语言本质的认识。语言是一个生成系统。有限的语言材料可以创造性地生成无限的句子来。
外语教学不仅要进行模仿记忆外语语言材料，更重要的还应培养学生举一反三、创造性运用有限的外语材料理解和表达思想的能力。语言的生成性主要表现在语言的三个层面：词汇层面、句子层面和篇章层面。
阶符是当一个数用科学计数法表示时，它的指数的符号，指数是正还是负，正负号就是阶符。
计算机机内数，当用科学计数法表示时，分尾数，指数，阶符3部分，阶符占1位，负为1，正为0。
c语言用e格式写数时
3.456e-03
就是 3.456 乘 10的负3次方，
e后面的-号，就是阶符
正阶符，不写东西，或写+号。
3.456e03 就是 3.456 乘 10的正3次方。
扩展资料；
积极作用
能使课堂收到意想不到的教学效果
教师是教学的主导，教学的每一个环节都需要教师去调控，当有生成性学习的良机出现的时候，教师一定不要轻易放过，要善于捕捉。教学实践证明，对生成性学习时机的正确捕捉，能使一堂课收到意想不到的教学效果。
有利于学生自信心的建立
我经常在课堂教学中去发现学生身上的闪光点,给予肯定。这不仅使学生心情愉快,更让学生获得了成功的感受。而不负责任的不理不睬甚至指责，只能使学生学习信心丧失。我想与其对一种错误观点的指责,不如对正确健康良好的现象的赞赏更能引起学生的关注和重视。
有利于学生学习方法的指导
对于这一点,我在多年的语文课堂教学中有很深的体会。新课堂总是会生成许多新的东西,这些东西就是课堂教学中生成的新资源。教师如果能抓住这些资源，很好地加以利用，对于指导学生的学习方法，能起到事半功倍的效果。
参考资料来源；百度百科-生成性学习