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意义学习和生成性学习异同
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第1个回答 2022-12-25
1、生成学习是学习者努力在外界刺激和内部记忆之间建构意义、生成连接的过程，生成性目标有利于促进儿童有意义的学习。
2、意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习。指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。
相似回答
什么是
意义学习
答：
意义学习是通过理解所学材料的意义而进行的学习
。与“机械学习”相对。在运用有关知识经验的基础上把握事物内在、本质的联系，达到理解事物的目的。美国心理学家奥苏伯尔认为，意义学习就是学习者将符号代表的新知识与认知结构中...
生成性学习
的定义
答：
生成性学习
,就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格或图解等,以加强其深层理解。深层理解生成性学习的目的是加强学生对所阅读内容的深层理解。多种表现形式生成性学习的方法包括图形、图像、表格...
生成性
教学内容和传统教学内容的区别
答：
学习能动性不同
。传统教学和生成性教学都是教育教学的方法，传统教学强调知识的传授和信息的接受，是学生被动学习，生成性教学则注重学习者的主动参与和自我学习的能力，是学生主动学习。生成性教学是强调主动探究和创造的教学...
生成性学习
有什么
意义
?
答：
语言的
生成性
是语言的本质特征之一。而正确认识语言的本质对外语教学十分重要。外语教学原则的制定、教学方法的设计以及教学手段的选择都离不开对语言本质的认识。语言是一个生成系统。有限的语言材料可以创造性地生成无限的句子...
什么是
生成性学习
策略?
答：
生成性
教学策略倾向于建构主义
学习
的理论观点。这种策略强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识
意义
的主动建构者，教师对教学意义的生成起帮助者和促进者的作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。教学中利用情境...
生成性学习
的简介
答：
他认为学习的生成过程就是学习者原有的认知结构，已经储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略，与从环境中接受的感觉信息，即新的知识相互作用，主动选择信息和建构信息的
意义
。
生成性学习
理论对当代教学过程观极具指导...
罗杰斯
意义学习
答：
另一类是
意义学习
。所谓意义学习,不是指那种仅仅涉及事实累积的学习,而是指一种使个体的行为、态度,个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。
生成性学习
的介绍
答：
生成性学习
，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。生成性教学是指在弹性预设的前提下，在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的...
有
意义
的
学习与
机械学习的区别在哪里?
答：
2.机械学习是在学习者原有知识的基础上用来同化新知识的适当观念；有
意义学习
是知识符号在学习者头脑中引起的心理意义；机械学习是指符号所代表的新知识
与学习
者认知结构中已有的知识建立非实质性的和人为的联系。
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