第1个回答 2006-08-23
抄写增强记忆无可厚非,但是这种呆班的方式是不可取得,从孩子的心理特点分析,孩子可能会产生抵触心理可能效果更不好,如果是逼得太紧孩子就会硬着头皮写。不往心里记。
第2个回答 2006-08-23
至于这种不是办法的办法,不是每个老师都愿意这样做的,是不是有效还得看小孩的态度,如果能体会到老师在惩罚自己,为的是将来少犯错误,更好的长大成人,成才就会终生受益,如果他采取应付或根本不想学习的,那样做只是徒劳.
第3个回答 2006-08-23
其实,这不能一概而论,一个孩子一个特点,非要都抄一百遍的话,那就是教师有问题了.
第4个回答 2006-08-24
抄写记忆,也就是常说的强制记忆。
有的人通过抄写,可以是记忆效率提高,但是有的人抄几百遍都还是记不住的。
因为每个人都有自己的特点,生搬硬套对有些人来说是专长,对有的人来说简直是煎熬。
集约记忆,也就是通常所说的理解记忆
通过理解所需要记忆的事物,然后通过大脑加工处理,进行压缩的记忆方式。
虽说这是比较轻松的记忆方式,但是有的人却无法接受。
第5个回答 2006-09-02
无效,我到现在都没回去看当初那个疯狂的,因为我疏忽而非不会,不分青红皂白,不听我解释,罚我抄200遍的人。