作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《走路》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
《青年友谊圆舞曲》
课型：以唱歌为主的音乐综合课
教材分析
《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
学情分析
随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。
学习目标
1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。
3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和平贡献力量。
学习重难点
1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体
教学过程
字学一、情境导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。
师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)
2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。
互动二、欣赏歌曲，感受旋律。
1、初听歌曲，回答问题。恩考：
a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)
b、什么是圆舞曲？
2、复听歌曲，回答问题。思考：
a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？
b、歌曲表达了怎样的思想感情：
3、简介歌曲背景
《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
三、学唱歌曲，参与实践。
1、学生跟琴哼唱一遍
2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)
3、讲解轻声演唱的技巧：
a.口腔打开，后背立直，声音位置
b.轻声地哼唱，不要喊叫
4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：
5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方，
a.三拍子的强弱规律：强弱弱
b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标
6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。
a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏
b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。
C.为歌曲创编舞蹈。
2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》
五、小结
请生自己总结本节课的收获。本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
设计意图：
大班幼儿玩过许多多人合作的游戏，如炒蚕豆、套花瓶、老鹰抓小鸡等，有一定的合作能力，同时他们也喜欢挑战有难度的动作。《蜈蚣走路》是多人合作走的动作游戏，要求步调一致，需要有合作和协调的能力，再套上脚环，这样的动作难度很大。大班幼儿乐于作这样的尝试。无论能力强弱，都可以得到锻炼和提高，都可以体验到合作成功的快乐。为避免练习中的枯燥，设计了"蜈蚣长大"的情景：由两人过渡到多人合作，"蜈蚣练本领"：提高难度，有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。
活动目标：
1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
活动准备：
长松紧带八根，上面缝有十个小环(细松紧带);
垫子、拱形门、椅子;
音乐磁带。
活动过程：
1、听音乐，五人一组合作做韵律操。
2、以"小蜈蚣学走路"的情节，学习多人合作向前走的动作。
A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令："左右左"、"一二一"等。
B、以"蜈蚣长大"，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。
提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。
C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌"小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走"。
3、练习脚受束缚向前走的动作。
A、出示脚环，讲解戴法。
B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练本领
A、设计三个情景：草地(软垫)、山洞(拱形门)、树林(椅子)。
B、幼儿依次练习，教师给予指导。
5、蜈蚣走路比赛
五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。
6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。
活动反思：
在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作;第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。
小百科：蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣、吴公、蝍蛆等，是一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物。常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。
活动目标：
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、导入
师：“宝宝们，今天呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”（想）出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。
二、教师提问，幼儿讲述，并大胆模仿动物走路的样子。
师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”
提问：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？” （谁愿意来学一学！）
3、小乌龟说：“今天我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”
4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？”
“宝宝真聪明！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”
三、幼儿集体表演《走路》。
“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。
“宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
PPT、小鸡图片
活动过程：
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物?(出示四个小椅子)
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的`第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问：宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问：宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
设计思路：
从教材看：《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲，歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口：“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中，我主要选用了歌曲的伴奏旋律。
从幼儿看：小班幼儿处于身体迅速发展的时期，所以特别好动，尤其喜欢做
做玩玩、唱唱跳跳的活动，因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿，歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象，有相关的经验基础，他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏，他们会常把假想当真实，在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此，我的整个活动就是在游戏情境中进行的。
从环节看：整个活动以“秋游去”为主线，通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节，在“汽车开来了”的音乐中，我和孩子们开着汽车一起去郊游，在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节，我创设了“邀请朋友去秋游”的情境，引出了歌曲中的四种小动物，从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点，为了解决难点，我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理，既有对动物特征的复习巩固，同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作，特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上，老师又借助语言情境的引导，鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮，我结合孩子出去游玩的生活经验，创设了游乐场的情境，孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊，划小船啊，使他们爱玩的天性得到释放。
活动目标：
1、感受乐曲《走路》旋律，乐意模仿小动物走路的动作。
2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。
活动重难点：
乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)
活动准备：
幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件
活动过程：
一、我们去郊游
——播放“汽车开来了”的音乐。
1、教师引发兴趣：“今天老师带你们去秋游，开上我们的小汽车，出发啦！”
2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。
3、出现森林场景的PPT
——引导幼儿停好车。
师：我们来到了哪里？
密密的森林到了，让我们先停好小汽车。
森林里许多的小动物，它们也想和我们一起去游玩，你们欢迎吗？让我们一起邀请他们吧。
二、邀请朋友去秋游
1、播放PPT（一）——小兔家（蘑菇房）
l 小兔家（1）
——师：看，这是一座什么房子？猜猜里面住着谁？
幼儿自由猜想。
——师：让我们一起来敲门，看看到底这是谁的家？（引导幼儿敲门、邀请）
l 小兔家（2）
师：哇，原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好，一起邀请它。
（如：小兔，你好，请你和我们一起去玩吧）
l 小兔家（3）
——小兔子是怎么走路的？
——师小结：小兔子走路 ∣跳跳跳
——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。（鼓励幼儿拓展动作，模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等）
2、播放PPT（二）——小鸭家（小池塘）
——这是哪儿呀？谁会在池塘边呢？
你是怎么知道的？（丰富小鸭特征的经验）
你们听——插播课件中的小鸭子叫声
——小鸭子是怎么走路的？
——原来小鸭子走路时先要蹲下身子，小脚往外，撑起翅膀，一摇一摆，左摇摇，右摇摇。瞧，我鸭妈妈来啦，谁是我的鸭宝宝。（让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿）
——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。（个别幼儿——随机请出几只小鸭子，按照孩子穿的的衣服的颜色，如穿红衣服的就是小红鸭，穿黑衣服的就是小黑鸭等等）
——鸭宝宝，跟着妈妈去散步啰。（集体巩固）
以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇
3、播放PPT（三）——去小乌龟家（小河边）
——这又是哪儿了呢？是哪个小动物最喜欢的地方？请宝宝们猜一猜
师谜语引出小乌龟：四条腿、爬呀爬，身上背着大硬壳，遇到危险就缩头。
——小乌龟是怎么走路的？
——师小结：小乌龟走路爬呀爬呀。
——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。（音乐较之前慢一点）尝试加进小乌龟缩头的动作。
4、播放PPT（四）——小猫来了
——师：你们看，远远的地方谁来了？
——小猫有什么本领？抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的？
***地方有老鼠啦，小花猫静悄悄地走过去，猛地一扑，大老鼠抓住了。
——师小结：小花猫 走路∣静悄悄
——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。（设置一个情境）
5、播放PPT（五）——欢迎好朋友（小动物在草地上）
——有几只小动物想和我们一起去呀？有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫，听，它们来了。（插播伴奏音乐）老师旁白：小兔儿走路跳呀跳呀跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。
——那就让我们一起出发吧！
师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第一次）。
再走一点点路就到啰，师生随音乐连贯地表现四种动物走路（第二次——这次的音乐可加进歌词）。
原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢，下次我们也来试一试。
三、游乐场里真好玩
1、出示游乐场的PPT场景：
游乐场到了，看看游乐场里有什么？我们一起玩吧。
2、师生一起随音乐表演。
跷跷板，跷跷板，一上一下真好玩。
划小船，划小船，划来划去真快乐。
荡秋千，荡秋千，荡来荡去真有趣。
小火车，小火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------（随音乐开着小火车离开活动室）