存在的问题:
(1)家园合作尚不够深入,较多地停留在表面,表现为“三多”和“三少”。即家长虽然进入了幼儿园,但参观的多、参与的少;间接参与较多、直接参与少,家长很少深入幼儿园教育过程深层次的环节中:一次性的直接参与多。经常性的直接参与少。
(2)家庭和幼儿园的教育内容脱节,表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起玩玩,如运动会参加比赛或生日会分享蛋糕等,而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对,学校教育又常常在家长看不到幼儿园活动的情况下进行,因此难以产生有针对性的效果。
解决策略:
(1)鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育。家长直接参与是指家长参与到幼儿园教育过程中。如共同商议教学计划、参与课程设置、加入幼儿园活动、深入具体教育环节与教师联手配合;家长间接参与是指家长为幼儿园提供人力、物力支持,或将有关意见反映给幼儿园和教师,如家长会、家长练习簿等,而自己不参与幼儿园教育各层次的决策和活动。
(2)幼儿园帮助家长树立正确的教育观和教育方法。家庭教育的方法一般比较简单、盲目,溺爱、娇惯孩子的现象十分普遍。因此,强化家长“不仅是养育者,也是教育者”的意识,改善家长的教育行为、教育方法,优化家庭环境,贯彻《幼儿园工作规程》的要求,“帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识”是幼儿园的重要任务。
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