教师如何利用注意规律组织教学具体整理分析如下：
一、提出明确的学习目的和任务
大目标的教育，即如果要成为对社会有用的人才就须努力学习；在教每门课时，向学生讲明该学科的目的、任务和意义，使学生认识到学习该学科的重要性和必要性；在教每一章节时，要向学生明确地告知这一节课的学习目的和任务，力求达到具体化。
二、培养广泛而稳定的学习兴趣
1、人们注意的产生和保持在一定程度上是以兴趣为条件的。直接兴趣是引起无意注意的重要源泉，而间接兴趣又是保持有意注意的重要支柱。
2、因此，在教学中，须培养学生具有广泛而稳定的学习兴趣，引导他们不仅对学习活动的本身产生兴趣，而且对学习活动的目的和结果产生兴趣，以利于注意的产生和保持。但要避免学生"见异思迁，兴趣过泛。”
三、正确组织教学活动
1、教师要根据教学原则和教学规律,严密组织课堂教学。教学内容和时间安排须紧凑，教学进程中结合教材内容提出启发性问题，引导学生主动思考，以减少和避免分散注意的机会，致使注意力集中而稳定。
2、实验研究表明，在教学中，向学生提出具有启发性的问题，使得学生的思维保持活跃状态,不断探索和寻求解题的答案，对于集中和稳定学生的注意是十分有益的。另外，把注意的对象与实际的活动结合起来。
3、如在学生听课时，让他们做些笔记；在看书时，让他们做些摘要;背诵时，就鼓励他们做些对话和表演，对保持注意的集中和稳定，都会产生良好的作用。
四、锻炼坚强的意志力
1、在教学中,锻炼学生坚强的意志力，对于培养学生良好的注意力来说十分重要。组织学生从事锻炼注意力的活动。培养学生要求学习的愿望和能够学习好的信心；培养学生严肃认真地，从事学习的态度。“游戏时就游戏，工作时就工作。”
2、在教学中,安排一些学生去完成耐心、细致的工作,对于培养他们的意志力有很大好处。教育学生在加强注意的紧要关头，向自己提出要求，使自己在不安静的环境中，也能抵制各种干扰，具有“闹中求静”的本领，对于锻炼学生的意志力，培养学生的注意力，很有好处。