这是苏轼游西湖的一篇诗作，大致可改写这样：
一个风和日丽的好天气，苏东坡和朋友正在西湖上泛舟饮酒，突然乌云翻腾，暴雨突至，象墨汁一样的浓云黑压压汹涌而来。云急，雨来得更急，乌云还没有遮住湖边的山峦，骤雨劈头盖脸从天而降，白花花的雨点敲打着湖面，水花飞溅宛如晶莹的珍珠，乱纷纷跳进船舱。诗人为大雨所逼，急忙舍船登楼避雨。
常言道：“夏天孩儿脸，一日变三变。”这不，刚刚气氛那么紧张，猛然间一阵狂风卷地而来，吹散乌云，骤雨立刻停止。诗人站在望湖楼凭栏而望，楼下已是滴雨全无，风平浪静，天照水，水映天，天色湖光浑然一体，是那样明净、那样蔚蓝。
改写古诗，对古诗的思想内容，基本上不作改动，只改变古诗的形式，改成白话，改变结构，重新组织语言。
诗： 清平乐·村居 【作者】辛弃疾 【朝代】宋 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 改写文章： 午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。
茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。
一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。
白里透粉，粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。
茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去… 扩展资料： 改写方法： 1、改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。
例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；小说改成剧本。 2、改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料； 3、改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。
4、改变句式：扩写句子。缩写句子等。
参考资料：百度百科—改写。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
冬爷爷缓缓地走了，春姑娘带着微笑又来到了我们的身边。柳树发出翠绿的嫩芽，小小的芽苞睁着好奇的眼睛看着这美妙的世界。诗人在屋里再也坐不住了，他向窗外望去，看见了两只可爱的黄鹂站在树上，正唱着动听的歌曲，为春姑娘的到来而感到十分高兴。
一行羽毛洁白的白鹭，排着整齐的队伍，展开雪白的大翅膀，用力地忽闪着，飞向蓝天，飞向白云，飞向自己的家乡。
透过窗户，可以看见对面的西岭上堆满了千年不化的积雪，好像给山披上了一件银衫。那景色简直像嵌在窗框里的一幅中国画，真是壮观、美丽极了。
诗人推开门，门前的码头上，停着大大小小、各式各样来自东吴的万里航船。这些船有运货的、送人的。人们乘着船，欣赏着美如画卷的景色，一切显得那么舒适、那么祥和。
牧童
瞧！一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！风轻轻一吹“沙沙”的响声传的到处都是。
听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。
早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。
吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。
你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦…原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！
清平乐·村居（古诗改写）..
午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。白里透粉，
粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。
茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！
老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！
多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…
要 把古诗改写成记叙文，对小学生来说有一定难 度，但也是一个训练作文、开阔思路的好方法。
这里以《宿新市徐公店》为例谈谈指导改写的点滴体会。 诗人杨万里是南宋诗坛上别具一格的作家，他的写景诗清新活泼，富有生活气息，号为“诚斋体”。
这首《宿新市徐公店》作于1192年，以诗前两句描写了春夏之交农村明丽的景色，后两句描写了儿童扑蝶嬉戏的情景，表现了诗人在春天里的喜悦心情。 在理解了古诗所表达的思想感情的基础上，让学生进行创造性的想象。
改写的重点是后两句诗，因为这两句诗塑造了“儿童扑蝶”的生动形象，整个画面是动态的，和前面两句诗静态的描写相对照。儿童的出场打破了静态，使得画面出现了生机，而儿童扑蝶后，画面又归于静态之中。
改写时要按照“静态—动态—静态”的顺序，抓住儿童扑媒时的动作、神态和心情，要把儿童眼看黄蝶飞入黄色的菜花中无处寻的那种“导”不着的失望之情写出来。 请看一个小朋友在教师指导下改写的短文。
蹄疏的篱笆外有一条伸向远处的小路，小路旁树上的花虽已落尽，可叶子还未成荫。田野里，油莱花一片金黄。