费曼学习法是诺贝尔得主费曼在教学时，提倡的学习方法。与很多教授上课晦涩的言论不同，费曼的教学以轻松易懂闻名于世。
该方法的核心思想可以用四个字概括：以教为学。通过教导别人，促进自己对于知识的理解。
新学一个概念，通常在大脑里的神经联结并不牢固，像一堆被泥浆随意拼凑的围墙，随着时间推移很容易遗忘，围墙坍塌。常见的加固方式是反复阅读或者用手抄写。
但据科学家证明，通过这些方式记忆的效果远不如“自己生成”的好，即所谓的生成效应。
以费曼学习法是基于“生成效应”：通过复述材料发现知识阻塞，并在与“学生”的互动过程中，加深对知识点的了解和掌握，从而达到较好的学习效果。
操作方法如下：
学到新概念或一道题目
把自己想象成老师，此刻正在教一名小白
用最浅显的语言，讲明白这个概念或者题目
大致流程如下：
需要注意，费曼学习法不是自圆其说，欺骗自己说懂了。相反，为了说清楚，需要做大量功课，反复阅读相关材料。
比如说明物理学的演变，可以从亚里士多德的“四元素论”开始、接着到托勒密“地心说”、再到哥白尼的“日心说”，最后再到牛顿和爱因斯坦的相关理论。
此外，利用费曼学习法，很容易陷入“自我证实偏差”的误区——寻找证据，只不过是为了强化“自己的结论”是对的而已。
所以，在实操过程中，除了要寻找正面证据，也要去寻找反对者的例证。
举个例子，诺贝尔得主写的经典著作《思考快与慢》，提到人的大脑是有两套决策系统——系统1和系统2。系统1像个冲动的小孩，而系统2则是一名理智的大人。
许多人都把这套理论奉为圭臬，但是在近些年却有学者发现了问题：按照这套理论，聪明人是不会做傻事的，因为每个利益弊端权衡的一清二楚。但这显然不符合人们日常经验。于是该学者提出了“三重心智加工理论”……
总结一下：费曼学习法是基于“生成效应”；核心思想是“以教为学”——把自己想老师，正在教导学生；在实践过程中，需要查阅大量资料，然后用浅显的语言转述出来；为了避免“自我证实偏差”，除了需要正面案例，也要寻找反对的声音。
如果觉得很复杂，那还有一个极具操作性的建议：如果你物理很差，那就找一名物理比你还差的女同学，每天给她讲解物理题，假以时日，你的成绩会有质的飞跃。当然，这名女生越漂亮，效果越好。原因你懂的……
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Richard Feynman 是美国理论物理学家，量子电动力学专家，纳米技术之父，诺贝尔奖获得者。他个性十足，平易近人且喜爱搞怪，是有史以来十位最伟大的物理学家之一。
他一直认为，我们学到的知识和信息有两种，而大多数人总是会把目光放在错误的那一个上。第一种，我们专注于学习某件事情的表层或者名字上。第二种，我们专注于理解和深层挖掘。Feynman 总是说，他的成功在于深度理解学习一件事情，而且这个方法适合所有话题，每个人都可以做到。
接下来，我就要把 Feynman 的学习方法介绍给大家，只需要简单的4步，你就可以更加理解自己了解的知识，或者让你短时突击考试考点。