小学儿童思维发展的基本特点

Question

如题所述

Answer 1

小学儿童思维发展的基本特点如下：

一、小学生从具体形象向抽象逻辑思维的过渡是一个渐进.复杂的过程不是立刻实现的在思维过程中,不随意成分逐步减少,而抽象逻辑思维的自觉性的成分却日益增加。
二、小学生思维结构逐渐趋向完善,一般来讲小学生能够初步掌握思维的基本形式有经验的小学教师在给。
三、四年级教学中,就渗透形式逻辑的思想.引导学生从事归纳、演绎、类比和对比推理等逻辑思维思想小学生的思维发展是从顺向发展到逆向再发展到顺向反复进行的在教学中要求学生通过分析、综合、比较、抽象、概括、掌握各种概念系统,运算系统和知识系统形成日益发展的完整的思维结构。

四、由于小学生的思维规则发展水平还比较低,教师在算术和语文教学中,逐步地有意识地渗透逻辑规则的思想这对小学生正确思维发展是十分必要的。

小学时期,是儿童思维发展的一个重大转折时期。朱智贤指出,小学儿童思维的基本特点是由以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上,仍然是直接与感性经验相联系,仍具有很大成分的具体形象性。

具体表现为:在整个小学时期内,儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体性。小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡,存在着一个明显的“关键年龄”。一般认为这一关键年龄在四年级(约10~11岁)。

这个思维发展的关键年龄有一定伸缩性,是可以变化的,可以提前或挪后,可以加快或延缓。对于不同的思维对象和内容、不同的学科和教材,儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的速度和水平是不一样的;对于同一门学科,不同儿童实现这种过渡的速度也是不相同。