作为一名中学语文教师，如果学生问你这样的问题，你可以反问她，你觉得你在老师心目中是什么样的学生呢，然后再跟他讲你眼里的好学生就是品行好，习惯好，善良、正直、热情。至于学习成绩，你真的不那么看重。然后让他知道懂得感恩。老师的工作对象是未成年人，说到底是与人打交道的工作，人非草木，孰能无情。老师辛辛苦苦教导学生，学生懂得感恩，在我眼中变为好学生。老师可以和学生畅所欲言，可以像朋友一样沟通，根据学生的实际情况进行口头上措辞的更改，核心就是让他成为更好的孩子。
这个要根据学生的年龄与性格等自身特点和提问情景因人而异、因地制宜地回答，回答要有针对性，多正面积极的暗示和引导，尽量先正面肯定式回答，然后再明确而慎重地提出教师期望学生改进的不足和缺点，回答要尽量客观、冷静。
如果是中小学生，正是身心发育不成熟的阶段，青春期叛逆、思想感情易走极端以及对老师的依赖等心理很容易让学生产生自卑、敏感、过激反应等特殊心理，尤其是内向敏感的孩子尤其如此，所以教师在回答类似问题时一定要照顾学生的个体特点，不能一味说缺点，更不能不切实际地随便敷衍过去，一般敢于提出这类问题的孩子，还是比较在意老师的看法的。
其实，这种问题虽然没有统一的标准答案或模板，但是也可以遵循一定套路，比如先积极正面肯定再委婉点明教师期待学生改进的不足，例如：“我很高兴你能勇敢提出这个问题，实话实说，在我教的那么多学生中，我一直非常关注你，因为你是个很有个性的孩子，而且非常好学和勤奋，只是平时除了学习，还要多和小伙伴们沟通哦，多锻炼身体，那就更好了，老师看好你哦。”
如实回答但不能“恶语相向”，在学校生活中，老师对于学生是威严和标尺，也是问题的答案。老师的评价对于学生来说，是具有非常重大的意义的，尤其是在童年期阶段。因此老师要尽量给予正面的积极的评价，但一定要主要是真实的，不能夸大虚构；同时也要如实且准确指出学生的缺点和不足，一定要注意客观，注意用词，要让学生到自己需要补足和改进的地方，而不是让他感到羞耻和自卑。
当老师给予学生客观且容易接受的评价时，能让学生感受到被关注的满足感，也能让学生朝着正确的方向努力，所以老师在给予评价前一定要注意措辞，做学生温柔严明的指路人。
举个小例子：XX同学这次成绩进步真大，但是老师注意到一个小问题，老师还记得你在上课的时候是最先学会这个知识点的，是不是因为考试有点小紧张写错了呀？......
这样可以引导学生说出自己出现错误的原因，同时也肯定学生的成果，可以促进双方的信任。
当学生问出这个问题时，就代表着他跟信任你，并且想要知道自己的优点缺点并加以改正，老师可以这样回答：
1.首先
你先问她自己的感觉，自我评价是认识自己的基础，并且老师也可以了解到，这个孩子是否有自卑亦或是骄傲的心理。
2.引入正题
之后再根据她的话作顺便式的回答，或者你可以用打比喻的方式来反问她，之后再试探性回答。优点多说，缺点逐步说。
3.总结
告诉自己的同学，他很棒，给予他自信心，不管哪个小朋友，都会在某个方面有自己的闪光点，老师就是那指路的明灯。
另外，为什么人会在意其他人对自己的看法呢，是因为每一个人都有自我意识，这个自我意识，一般时候人们是不会特别有概念或者特别关注的，然而，它却是非常重要的。
首先一个合格的人民教师要具备良好的道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。在教授给学生们知识的同时，更重要的是教育学生如何做人。
其次，当有学生主动问教师“我在您的眼里是个怎样的学生”这个问题时，作为老师要去多思考，是否该生在生活或者学习过程中受到了打击而去否认自己；并且，学生在问这种问题时一定是非常信任该教师的，并且内心一定是希望得到老师的肯定的。
所以，作为老师在经过了上述思考后，在对学生进行回答，要肯定学生的优点，让学生感受到自己的价值所在，同时要委婉的指出学生的不足，告诉学生如果改正这些小小的不足那么将会更加优秀。
