一、间接经验与直接经验相结合的规律。
二、传授知识与发展智能相统一的规律。
三、传授知识与思想教育相统一的规律。
四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
第一大规律：知识规律。
你要是教学技术，那就是技术规律。其他的，以此类推。
就是说，每一样学习内容，都有其自身规律。
在规律的基础上，还有关键部位。
在关键部位，还有关键点。
这个关键点，我有的时候称之为“穴位”，中国的古人称之为“窍”。所谓：“千般易学，一窍难通”，“千金难买一句话”，“真传一句话，假传万卷书”，等等，所讲的，都是这个最高处。
第二大规律：认知规律。
一个是，人生的每一个阶段，都有其认知特点。所以，教幼儿，教小学生，教法大不一样。
二个是，不同的个体，对同一种知识，敏感度不一样，甚至大不一样。这是偏科的一个原因。
三个是，不同的个体，有不同的认知特点，有的听觉认知是强项，过耳不忘；有的视觉认知是强项，过目不忘；有的操作认知是强项，需要亲自动手；等等。有的甚至都强，有的甚至都弱，等到一定的时候才爆发，豁然开朗，一通百通。其中，亲自动手最重要！
目前教学中存在的最大的问题，不是老师把语法讲得浅，而是老师对语法本身理解得就浅，还老乐意往里钻，一不留神，就把自己和学生都带到沟里去了。平常讲知识点也就罢了，讲语病题也就罢了，这样的老师要是出语病题，那就难免怨声载道、鬼哭神嚎了……是谓“秀才遇见兵，有理说不清”。
教学过程的基本规律是什么？#星知计划#