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人教版初一语文下册《最后一课》中对韩麦尔先生的描写方法
如题所述
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推荐答案 2019-07-15
动作描写。如:他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量……
语言描写。如:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了……
外貌描写。如:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的衣服……
神态描写。如:韩麦尔先生站起来,脸色惨白……
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《最后一课》
文
中对韩麦尔的
刻画,运用了那些
描写方法
,有什么作用_百度...
答:
神态描写
。
外貌描写
突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之情。也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨之情.
《最后一课》中
,
韩麦尔先生的
语言,动作,
神态描写
并分析,
答:
一、
神态描写
:"
韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的
。"这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土一往深情的热爱。二、动作描写:他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写出了两个大字:“法兰西万...
最后一课中
,作者从哪些方面
描写韩麦尔先生的
答:
行动描写与心理活动描写
。文章简介:《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。《最后一课》...
最后一课
在书中找出
描写韩麦尔
外貌,语言,动作,
答:
——心理描写
,表现韩麦尔先生对国土故乡的眷恋,从侧面表现他的爱国之情;“我的朋友们,”他说道,“我的朋友们,我……我……”但是,有什么东西堵住了他的喉咙。他没能说完这句话。这时,他转过身子,拿起一截粉笔,使尽了全身力气,在黑板上尽可能大地写下几个字:“法兰西万岁!”然后,他...
最后一课
作者从哪几个方面
描写韩麦尔先生
,集中表现他此时怎样的...
答:
作者从衣着,语言,行动,神态四个方面
描写韩麦尔
生生,表现了对小弗朗士的宽容和对自己的自责,热爱法语,流连自己的国土,对失去国土的悲痛。我也是
七年级的
学生,希望这回答能帮你
最后一课描写韩麦尔先生
,外貌,神态,动作语言,及心理活动的句子
答:
(1)韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽,这套衣服,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”(这是什么描写?为什么他在上最后一课时也穿戴呢?)解答:这是对人物的服饰描写(也叫衣着的描写,
都属于外貌描写中的一部分
)韩麦尔先生在上最后...
《最后一课》描写韩麦尔
外貌,语言,动作,心理的句子有哪些?
答:
语言描写:韩麦尔先生说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
动作描写:
“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’写完之后,他呆在那,头靠着墙壁,话也不说。”心理描写:"我就想别上学了,到野外玩玩吧"阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后...
初一下册语文
第七课<
最后一课
>采用了什么
描写方法
??有什么表达作用...
答:
对于韩麦尔老师,主要是采取外貌、语言、动作及
神态描写
。服饰:穿礼服上课表示对最后一课的重视 神态:柔和、严肃、惨白、呆 语言: 宣布这是最后一堂法语课。“最后……最后……” 评论法国语言 动作:用尽全身力气书写“法兰西万岁 韩麦尔先生漂亮的礼服,温和而又严肃的表情,富有哲理、发人深思的教诲...
最后一课
24至29自然段从哪三方面
描写韩麦尔先生
答:
韩麦尔先生
:刻画哈墨尔先生形象,作者用了神态,动作 语言等
描写方法
, “深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是哈墨尔先生感情的变化,从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。(1)穿礼服 爱 的 (2)自责和对阿尔萨斯人的批评 国 表 (3)赞美法国语言 热 现 (4)下课...
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