关于“圆的直径是它半径的两倍”的学习是（ ）。

Question

A. 概念学习
B. 认知策略学习
C. 规则或原理学习
D. 下位学习

Answer 1

【答案】：C
本题考查的是学习概述。规则学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。“圆的直径是它半径的两倍”表述了概念之间的关系，属于规则或原理学习。C项正确。
A项：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。奥苏伯尔认为，概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征；加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。与题干不符，排除。
B项：认知策略学习是指获得用于调节、控制学习者自己内部注意、学习、记忆与思维活动的技能的过程。属于美国心理学家加涅所划分的五种学习结果之一。认知策略并不着眼于具体的知识内容，而是具有广泛适用性的各种信息。它是较抽象的、一般的方法、技能，例如复述策略、精细加工策略、组织策略、理解监控策略、情感策略等。通过教育及教学手段，可以教授、改善学习者的有关注意、编码、提取、迁移、问题解决等方面的认知策略，使之成为一个独立、自主、高效的学习者。与题干不符，排除。
D项：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。与题干不符，排除。
故正确答案为C。