99问答网
所有问题
听完海上日出这篇课文脑海中浮现出什么画面?
如题所述
举报该问题
推荐答案 2020-07-24
听完《海上日出》这篇课文,脑海中浮现出一副这样的画面:一轮火红的太阳从海面上蹦了出来。
巴金在《海上日出》中,描写了海上日出的壮丽景观,勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷,表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://99.wendadaohang.com/zd/W7eB7jtvOBjj7t7zztt.html
相似回答
结合
海上
生明月的具体描写你脑袋
里浮现了
一幅
怎样的画面?
答:
晴空的夜里。在那涛声依旧的海边。
一轮圆圆的明月高空悬起,映射到了海面之上
。泛着波涛的浪。仿佛也被点缀的点点的月光。
欣赏
海上日出
美景感受
答:
5点20分左右,在乌云的间隙中,透出了淡淡的红色,原本灰色的天空变成了灰红色,远处的海面也变成了浅灰色
。太阳顽皮地躲在乌云后面,探出了一点小脑袋,一点一点地升了起来,慢慢地又多探出来些,真是“犹抱琵琶半遮面”。突然,一阵海风吹过,把乌云吹散了一些,霎时间,一道金光洒了下来,海面顿时被染成了金色,远处...
四年级下册语文《
海上日出
》教案
答:
3、通过想象,感受
海上日出
的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。 二、教学重点、难点: 重点:感受句子,从中理解太阳从海上升起的过程。 难点:能结合想象及生活实际理解句子,进而理解
课文
内容。 三、教学策略: 结合图片让学生理解句子,以读为主、在读中感受海上日出的美。 四、学生学习方法: 组织学生自主学习...
《
海上日出
》教学反思
答:
课文
描绘了作者乘船时看到的
海上日出
的美丽景色,抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。第三自然段共有五句话,具体描述了“无云时日出”这一动态景观,是课文的重点。那么,如何去突破这一难点呢?采取多种手段,引导学生边读边想象日出的景色。能够透过提示,启发学生想象,如提示学生把文字想象成头脑中的
画面
,提示学生...
《
海上日出
》教学反思
答:
用自己的语言表述想象中的画面,可提示学生想象太阳、云的形状、色彩、亮度的变化等。还可以适当地让学生说说头脑中出现
了怎样的画面
。这种运用插图、投影、录像片等有效的帮助学生大胆想象。 课后练习1中的作者为什么说
海上日出
是伟大的奇观,要放在阅读全文最后理解,处理这个问题重在引导学生对
课文
的理解和对作者思想...
我喜欢的作家作文
答:
我读了《
海上日出
》这篇文章以后知道
了这篇
文章主要讲了日出前,日出时,日出后的美丽景象,从这篇富有诗意的文章中,我感受到了巴金爷爷对大自然的喜爱之情。我觉得在这篇文章里巴金爷爷能够把太阳写得特别有活力和生机,这都是因为巴金爷爷热爱大自然,仔细观察事物才能写出那么美的文章,体现生机勃勃。我想巴金爷爷一定...
海上日出
教学反思
答:
课文
按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时
海上日出
壮丽景色,将
日出这
一“伟大奇观”展示在我们眼前。结合时代背景,不难读出文章字里行间,作者对的大自然热爱,以及年少的他追求光明的思想感情。 一、选择上这节课的原因 在第一次看这本教材选课的时候,我就选择了《海上日出》,因为就我而言...
浅谈如何有效改进小学语文听写训练
答:
这样的训练,既听写了词语,又概括梳理
了课文
内容,扎实、有效。(六)语境式听写。让学生在具体的语境中听写词语或者句子,可以将字词句的积累与理解、运用有机地结合起来,真正体现“语用”。比如,在六年级语文总复习时,可以设计以下这样的古诗词名句听写训练:小学六年,我背诵积累了许多古诗词。这些...
浅谈如何将课内阅读的方法及时拓展到课外
答:
用浅显、生动的阅读材料阐释、说明,帮助学生理解疑难,解决问题。学生再读“我看见了他一夜的工作,他每个夜晚都是这工作的”这一句时,他们
脑海中浮现
的便不再是一个夜晚的情景,他们“看”到的是一位工作始终繁忙的总理,崇敬之情便会油然而生。2、在文本空白处拓展阅读 课本中有许多文章均留有"...
大家正在搜
我脑海中浮现了什么的画面
为什么脑海里经常会浮现一些画面
脑海中浮现出的画面
你脑海中浮现了怎样的画面
海上日出和山上日出的区别
脑海中浮现出
脑海浮现画面
为什么脑海里老是浮现一个人
我的脑海里浮现出
相关问题
如何正确的学习?
为什么人要不断的学习
如何正确学习
什么叫学习
我们应该怎么学习?
如何对待学习
学习需要什么