老师的这句话意思很明显，就是小孩的智力绝对没问题，平时做事还挺机灵，但是他的学习态度态度不认真，或者心思根本就没放在学习上，导致学习成绩不理想，分数总也提不上去。
老师这样说，一方面老师是根据孩子在学校里的课堂表现给家长分析原因，也算是给家长一个交代，另外一方面老师也是希望家长能对孩子的学习上上心，好好想办法改善孩子的学习态度。
即使说到这样，家长们通常还是一头雾水，我明明挺关心孩子的学习啊，孩子成绩老是这样，我还有什么办法呢？
我想问各位家长几个问题：1.你每天花多长时间陪孩子写作业？超过一个小时了吗？2.孩子在学校里的每一次测试试卷，你有和孩子一起仔细分析过吗？3.你经常跟老师沟通孩子的学习情况及行为表现吗？
如果以上三个问题一个都没有做到，那你的关心只是嘴里或心里的关心，并没有落到实处，落到行动上，那孩子的学习成绩自然提不上去。毕竟，不是每个孩子都天资聪颖，能做到自觉自主地学习，如今这样的孩子太少了！
给家长们几个建议：
1.每天至少花半个小时时间陪孩子写作业。如果实在没办法做到，家长至少要检查孩子的作业，主要是书写字迹是否工整、是否全部完成。孩子态度不认真，要及时地纠正。
2.多跟老师沟通。沟通什么？沟通孩子在学校的表现和学习情况，多向老师请教如何教育孩子。家长对孩子越关心，老师自然越上心。
3.多鼓励孩子。没有人不喜欢被表扬，何况是还没长大成熟的孩子呢？孩子学习的过程也蛮痛苦的，尤其是成绩不好，更容易受挫。所以家长们，不妨多给孩子一些鼓励吧！让他爱上学习比你花百倍的时间去监督他，岂不是更省心？
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“孩子很聪明，就是不好好学”，如果你的孩子被老师这样评价过，那么你一定要注意了，老师可能要表达这几个意思。
第一、上课是捣蛋鬼。孩子不认真听讲，小动作比较多，不仅自己不学习，甚至会影响其他学生学习。
第二、孩子学习真的很差。由于每位家长的接受能力不一样，老师总会这样委婉地评价学生，其实老师是想告诉家长，你的孩子学习真的很差，身为家长，必须在学生的学习上努努力了，不能做甩手掌柜。
第三、孩子没有养成好的学习态度和方法。孩子的智商是没有问题的，学习差的关键是不重视学习，不知道怎么学习，所以，培养孩子的学习态度和方法，激发孩子的学习兴趣才是关键。
第四、这是一种善意的提醒，家长千万不要只听到前一句而忽略后一句。很多家长听到这句话后，因为觉得自己的孩子聪明而沾沾自喜，完全忽略老师善意的提醒，家长要做的是引导孩子好好学习，避免再次出现“伤仲永”的事件。
你的孩子曾经被老师这样评价过吗？你觉得老师这句话究竟是什么意思？
本回答被网友采纳什么是阅读障碍？
阅读障碍症从科学的角度解释，就是大脑在处理视觉信息和听觉信息的时候，处理前后时间不协调引起的一种障碍症，说的通俗一点就是不会阅读，在阅读的时候，往往感觉到非常吃力。是不是患有阅读障碍症的人就不能成才呢？其实不然，诸如达芬奇、爱迪生、爱因斯坦等天才都患有阅读障碍症，所以患有阅读障碍症与以后是否成功的人生没有多大的关系。
阅读障碍产生的原因是什么？
阅读障碍到底是怎么产生的呢？其实阅读障碍的产生并不仅仅是先天的因素，也有一部分后天的影响。先天性主要表现在大脑方面，一般情况下，患有阅读障碍的患者，基本上存在左脑功能缺失，精英特有提到左脑是主管逻辑思维和记忆思维的，所以如果左脑存在问题，那么患有阅读障碍的几率会大大增加。至于后天影响，估计很多家长都有过逼迫孩子练习阅读，当孩子没有很好的完成阅读任务时，就责骂的行为，长期以来孩子便形成了胆小、自卑的性格；另外孩子的性格非常敏感，总是太在意别人的看法等这些表现，也会让孩子比较容易形成阅读障碍症。
阅读障碍的行为表现有哪些？
如何才能搞清楚孩子是否患有阅读障碍呢？很简单，总的说来患有阅读障碍的孩子通常会有三大方面的表现，这些行为我们从日常一些表现就能判断出来。
识字方面。比如在阅读字形相近或者读音相近的字体的时候，往往弄混淆，不能很快的区分这些字体的区别，举个例子，捉和提，在患有阅读障碍的孩子眼中是一样的字。
朗读方面。大家都知道，阅读分为两种，一种是默读，一种是朗读。患有阅读障碍症的孩子，往往在大声朗读的时候，对整句文字把握不准，不是增加字数就是删减字数，而且在大声朗读的时候还会有一些小的动作，比如阅读的时候习惯性的用手指着文字逐字阅读。
抽象行为方面。比如对时间的把握不是很准确，老是感觉时间过得很慢或者过快，尤其是在考试等紧张的时间段表现得尤为明显。另外，在掌握事物的逻辑性方面也有一些困难，比如背诵乘法口诀很吃力，在中学阶段难以理解数理推算等。除此之外还有其他一些表现，比如上课注意力不集中、思维经常跳跃式发展等等。
如何改善孩子阅读障碍情况？
其实，不论是先天还是后天因素造成的阅读障碍，都是可以治疗调节的。对于先天性的阅读障碍症，您可以寻找专业的医师进行治疗，至于后天因素影响，是可以通过一些细节方式来进行改变的。比如，父母要为孩子制定一套完善的阅读计划——数量不在多，关键在于坚持，速度不在快，关键在于消化理解。当孩子阅读的时候不要逼迫他，有必要的话，可以让孩子逐字阅读，还可以在书本上多画一些重点线，来提示阅读。
此外，还可以寻找一些辅助工具帮助阅读，通过科学的方法来训练孩子的阅读能力，培养孩子的自信心。要始终相信，上帝为你关闭了一扇窗，你一定要打开另一扇门，找对方法，任何人都可以实现人生价值。