在我们从小学习的生涯里面最重要的三门学科，语文数学和英语：男生会吐槽英语很难学，女生会吐槽，数学实在是太烧脑，但是却没有人吐槽过语文很难学。甚至在读书生涯里面很少人会说自己正在安排学习时间学习语文，他们大多时候会说自己正在学数学，学物理，学地理等等，甚至连老师也是这么说，语文哪里用复习？
这就造成了语文老师地位尴尬，存在感不强的核心原因，因为语文水平的提高是需要经过一个漫长的积累，包括你写作的语感，包括你如何阅读古文，没有什么办法可以一蹴而就。
语文考试里面真正可以在短时间内提升的就只有选择题，还有古诗词题，像阅读理解，还有这种的写作文古诗词，都是没有办法短期内见效，于是就会出现一种情况，就是学生辛辛苦苦复习了一个月，结果月考的时候却发现自己的语文成绩相比上一次根本没有任何提升，相反其他学科还因为没有足够的时间复习而降分了。
这就会造成，学生们撂挑子的心理：既然语文这么难提升分数，怎么努力也学不会，那何不干脆就不学了？像学习物理化学数学这些科目可以提升很明显。于是学生投入的时间更多，老师的重要性会显得更强。
再加上语文做题的题目套路并没有那么多，他完全考验你的功底，像数学跟物理，他是有明显的做题套路，尽管最终的考卷千变万化，但是总是脱离不出那几个考点；但是语文就不同，即便把一篇课文你之前看过了，再让你去做阅读理解题，你依然可能是做不对，或者是做不出来，这就是其中的巨大差异。
总结一下，语文老师存在感不强，核心的问题在于语文的学习周期很长，提分很慢，于是绝大多数学生早就放弃了语文这件事。
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其实一开始在上小学的时候，语文老师的地位和存在感应该都是最高的，但是随着年龄的增长语文老师的地位就变得尴尬，存在感特别差。首先因为语文最基本的东西，我们最需要掌握的东西。已经在小学初中完成了，所以越往后走，语文能够让我们学习的东西就越少了。之前相对重要的识字认字，到了后来全部变成了背诵，这样课程变得相当的无聊，老师的存在来也不会特别的强。
其次就是语文老师的教学方法，不像其他的学科，比如数学物理要给你一步的推导，一步一步的讲。但是语文不同，语文一个很感性的学科，没有绝对的对与错，即使没有老师跟你讲，你也不会错的太离谱，所以到了后期，有没有语文老师也都无所谓了。
最后很多学校的语文老师都是酱油，比如像我们以前高中的语文老师，一个个家里都是特别有钱，自己只不过是过来找个工作混日子，所以他们教书也就是平平淡淡，也不需要他们有什么特别大的成绩，所以存在感也不强。
因为大家都是中国人，学的就是汉字和汉语言文化。从我们第一个发出的音节开始就已经决定了，语文是我们终生要学习的内容，而且从小很多语文老师告诉我们，就是要读书读书，你就学会了语文，从此就给很多人奠定了一个思想基础，语文不重要，只要读书就可以了。
而且在考试的时候，语文虽然是必修科目，但大家都感觉，哪怕只要不听语文课，随时只要听一听写一写可以获得一个差不多的成绩。大家都说的是汉语，只要没有太多的地方参与，你只要说出来大家都能听得懂。如果单纯的从这一个方面去了解语文的话，这就把语文老师的地位弄得相当尴尬。
而且很多时候，很多学生和家长，他们都认为语文只不过是用来冲成绩分数的一门学科。只要平时的科目分数，不理想时就冲击学习一下语文，很快就可以学会相关的知识。这就表明语文这门学科以及语文老师在他们心中是可有可无的。
因为语文课基本上没有人听。所以说老师的存在感也就不强。
如果说是数学的话那就不一样了，数学你要是不听的话就什么都不会。语文就算是成天不听课，但是临时看一下解题步骤什么的也是可以及格的。再说学了这么多年的语文，语文的底子还是有的。
就比如说在高三的时候我们语文老师还是班主任，但是他上的课基本上都没有人听，因为他每次都是说一两句话然后让我们看书。因为上课的时候都比较犯困，所以说他让我们看书的时候基本上也在犯困。
当他说让我们看书的时候我们也有可能在偷偷的睡觉。而且我感觉他自己讲课也没有意思，而且还成天说一些错别字。
一个语文老师成天都说错别字这样的话让我们感觉到很尴尬。而且我们觉得他教的不怎么好。
所以说就算是语文老师是班主任，他的存在感也不会那么强，因为我们都不怎么害怕他。
