第1个回答 2022-06-14
多接触正常比自己孩子大一点小朋友，越多越好。适当干预，但干预周边小朋友都是星星宝贝，很难学到正常的小朋友的思维，语言，行动。小孩的都有很强的模仿能力，多接触小朋友没有坏处。我家孩子亲身经历。创造机会多接触大一点的小朋友！(如果孩子不愿意和别的小朋友玩，想办法创造机会让他们一起玩，但一定是要比自己孩子大的小朋友)
每天都会听到家长说我的孩子理解能力不够。但是目前国内很多专家也是不会正面解决你的问题，就是让你多泛化，多让他提要求，多上个训课。
我个人觉得这都解决不了孩子本身的问题，好比一个打招呼：今天我和你见面我说你好，明天和你见面问你吃了吗，后天见面就说嗨。你有办法什么形式的都教给孩子吗？问候打招呼方式千千万万种。
我认为最重要的是教会如何自主的去学习，而不是一味的一个个问题的泛化。你肯定说那如何教会他自主的学习。
你的孩子信任你吗，听你的话吗？身体的感知觉有吗？注意力有吗？这才是学校的重点，他如果不信任你，怎么会跟你一起学习，在你面前就不能管理好自己的行为，就是一个不听话的孩子，没有感知觉的孩子就是做任何事都是凭感觉，没有注意力，也不知道事物与自己的关系，别人让做什么，他就做什么像木偶一样，不懂如何去看去听，去学习。有了感知觉能力，随着能力的提升他理解能力就会慢慢提高。
我认为教育自闭症儿童还是要从孩子本身身体感知出发，而不是天天揪着行为问题来分析。
有些家长会有疑问，我孩子就是理解能力不好，只要训练孩子的理解能力就行了呀！殊不知，我们不能用头痛医头，脚痛医脚的方法来治的了，所以为什么孩子一开始训练，首先就要做个评估呢！评估就是要测一下孩子各方面的能力怎样，我们再根据孩子的实际情况去建议课程，实行个别化针对性训练，这样孩子的进步才快。
1.让孩子有兴趣的学习
老师在教给孩子新的知识时，必须先带动其学习的积极性，使其能够主动地投入到这一理解的过程。每一次理解的过程，都可被视做一次理解力的训练，都能使孩子获得有效的学习。
2.循序渐进是增强理解力的关键
有许多老师和家长都急于求成，在孩子的旧知识还没有巩固或没有完全产生意义时，就迫不及待地要把许多新知识灌输给孩子，使孩子目不暇接，完全丧失了主动性，甚至会对学习产生厌烦情绪。从而在理解的链条上出现断裂，难以学到知识的实质，流于机械学习，这对以后的学习相当不利。
3.及时发现孩子的理解障碍
家长应配合特殊机构，密切关注孩子的学习效率是发现孩子理解障碍的一条重要途径。找出孩子的理解障碍并及时排除，以恢复孩子的理解能力。
从孩子感兴趣的方面入手，多陪伴孩子，孩子感兴趣和高兴的事情两个方面入手，还有上特教课程，请专业老师帮助，最重要的是自己要有信心，即使情况不好，自己没有办法，也不能暴躁，先做好陪伴，孩子会信任你，就会慢慢来，找到突破口，慢慢来，希望能帮到你