皮亚杰四个运算阶段如下：
第一个阶段：感知运动阶段，这个阶段为从出生到2岁的儿童，这个时期的儿童主要通过器官感、知认识世界，通过用手抓、嘴的吮吸来探索周围的事物，从而获得经验。
第二阶段：前运算阶段，这个阶段一般为2到7岁的儿童，这个阶段的孩子“以自我为中心”阶段，认为自己喜欢的别人一定喜欢，这个阶段的儿童给妈妈买礼物多数会买自己喜欢的东西送给妈妈。将自己的想法强加于其他人。
第三阶段：具体运算阶段，这个阶段为7到11岁的儿童，不同于前运算阶段，这个时期的孩子已经为去自我中心阶段，不把自己的想法强加给别人，能够站在他人的角度去思考问题，买礼物会买妈妈喜欢的而不是自己喜欢的，思维具有可逆性，能够理解一些具体的事物。
第四阶段：形式运算阶段，为11到16周岁的孩子，这个时期的孩子，能够理解一些抽象的事物，能够去学一些物理等一些抽象的知识。
一、感知运动阶段
处于该阶段的儿童大致为0-2岁。处于感知运动阶段的儿童会表现出如下明显特征：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验;低级的行为图式;获得了客体的永恒性。所谓客体永恒性，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信。
该物体持续存在的意识。例如，幼儿在玩“藏猫儿”游戏时，对方藏起来，幼儿虽然看不见对方，但幼儿会用眼睛到处寻找，而不是认为对方消失不见了。儿童大约在9～12个月获得客体永久性。
二、前运算阶段
处于该阶段的儿童大致为2-7岁。处于前运算阶段的儿童会表现出如下特征：“万物有灵论”。亦称为“泛灵论”，此阶段的儿童认为一切都是有生命的，譬如说，他们会认为如果用力抓自己的洋娃娃，洋娃娃会疼。
一切以自我为中心。例如，儿童会把自己喜欢的东西和别人分享，因为他们认为自己喜欢的别人也会喜欢。思维具有不可逆性、刻板性。
却不知道2+1等于多少。没有守恒概念。如果把盛在矮杯子的水倒入瘦长型的杯子里，儿童看到水位上升了。