学生在课堂上打闹，上课教师没有制止，自顾讲课到结束，打闹两学生中一学生死亡的事件。这起打架事件发生在课堂上，授课老师对学生打架不闻不问，甚至在被打学生口吐白沫被同学送医院抢救时，仍然‘坚持’把课上完，使得这起事件引起轩然大波。这起事件的过程，应该不难理解，学生在课堂上打闹，教师不管不问，只顾自己上课，这无论如何是不对的，毫无疑问，教师应该对这件事负有一定的责任。至少一个教师在上课时，必须维护好课堂秩序。学生在打闹，根本不听你的课，你还讲什么？你讲给谁听？你希不希望学生听懂理解记住你讲的内容？如果不管这些，只顾自己讲下去，至少这也是一个没有责任心的教师。对于这起事件，要首先明确这一点，然后再联想开去。杨老师为什么不管学生的打闹呢？披露这个事件的消息里提到一个理由，就是“不敢管”。还提到，就在这个学校里，半年前曾出现过一位教师因为批评学生，被学生砍断四个手指的事。学生可以因为受到教师的批评而做出如此残酷的报复，教师不敢再批评学生也就可以理解了。但事实上还不止于此。学生打老师，伤害老师的事都有，但毕竟还是少数，更多的还有教育行政部门对教师的管理和社会上对教师的舆论。现在每一个教师都知道，也都经历过，在面对不学习或有违纪现象的学生时，开导和批评需十分小心谨慎，稍不留意就会被学生抓住把柄，告到教育局或反映到社会上，这个教师的日子就不好过了，还可能因此而丢掉了饭碗。甚至不用你在开导学生时出现不留意，就是你将尺度把持得十分得体，只要学生不买你的账，照样可以得到相同的结果。所以这则消息里说：教育政策倾向保护学生而忽视教师权益是导致“不管”的根源，很有道理。如果两个打闹的学生仅仅是不听课，扰乱了课堂秩序，并没有出现死亡的事，也许就没有人指责这位杨老师了。在现在的学校里，课堂上，教师不管课堂秩序，只顾自己讲课的现象很普遍，就是因为不敢得罪学生。但是没有哪个教师因为不管学生而受到指责，因为他们的课堂上都没有出大事。现在只能说是杨老师点背，赶上了倒霉的事。我说不清楚是从什么时候开始，哪个学校提出了“我能行”的口号，是鼓励学生，让学生树立信心，相信自己“我能行”的意思。但随着时间的推移和课改教改等活动的开展和各种法规的完善，学生“我能行”的对立面就渐渐形成了教师的“我不行”。教师对待学生只能以鼓励为主，且不说体罚挖苦打击讽刺学生，就是话说得稍微不合适，也会惹出麻烦。教师要保护学生的个性，学生不学习，你要说：“你能行，考大学并不是成材的唯一出路”；学生拆微机室的电脑，你要说：“你能行，你将来会成为一个机械师”；学生用刀子割桌椅，你要说：“你能行，你将来会成为一个雕刻家”；学生打架，你要说：“你能行，你将来会成为一个战斗英雄”。就这样，教育从师道尊严的极端走向了生高无限的极端。虽然还没有仿照市场上将顾客称作上帝的习惯，但实际上也已经是这样了。作为教师，真有些脸上发烧。教师不是圣人，难免有缺点过失，该批评处理的也不能客气。但是单纯地处理教师，把矛头都集中在教师身上，大概也不能真正解决现在教育上面临的种种问题。
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