在做好幼小衔接的过程中，重点应该着重于以下几个方面：
1. 学习能力：帮助孩子逐步适应学习环境和学习方式的变化。教授基础的学习技能，如听写、书写、阅读理解等。培养孩子的学习兴趣和主动性。
2. 社交能力：培养孩子与同伴的协作和交往能力，鼓励参与集体活动和团队合作。让孩子学会与他人沟通、分享和解决冲突。
3. 自主能力：逐渐让孩子独立完成一些日常生活和学习任务，如整理书包、背诵乘法口诀等。培养孩子的自律、自我管理和解决问题的能力。
4. 注意力和集中力：帮助孩子培养专注和集中注意力的能力，为学习和课堂活动做好准备。可以通过各种游戏和活动来训练孩子的专注力。
5. 自我情绪管理：教导孩子认识和表达自己的情绪，并学会控制和调节情绪。培养孩子的耐心、宽容和应对挫折的能力。
6. 身体素质和卫生习惯：培养孩子良好的卫生习惯和健康生活方式，通过体育锻炼和户外活动来提升身体素质。
以上重点只是一些基本方向，具体的衔接重点还应根据孩子的个性和特点来调整。最重要的是以温和、耐心和关爱的态度引导孩子顺利度过这个转变期。
您作为家长，都是希望自己的孩子到学校上学后从一年级开始就是一个德智体美劳全面优秀的学生，那么首先，作为家乡您应该这样衔接，给孩子讲话不能像上幼儿园一样哄着孩子去幼儿园。现在上学了，要用去学校的语言去诱导孩子，从语言习惯上去适应上学的，让孩子提前适应老师的语言、同学的语、校长的语言，去让孩子去适应学校的语言环境。其次，作为家长对上学的小孩说话要诚信诚意，不能有撒谎或者欺骗方式骗小孩去上学。让小孩知道上学是一个学知识的做人的一个真正开始的一个新起点。同时还要教会小孩的个人自理范围内的各自己的照顾自己的各种习惯。第三，作为孩子，要在父母的和家长学校老师的正确引导下，要知道上学是学习，知识报效国家的开始，要做一个德智体美劳全面发展的学生，就要从各方面。适应学校的学习和生活，注意知识的掌握和应用。不能扭扭捏捏去上学和对父母耍小脾气去上学，去掉上幼儿园时的一些不好习惯。第四，作为学校，接待的新的学生入学是学校注入了新的力量，那么学校的教育的力量要也要得到相应的加强和诱导。诱导孩子们从脱离幼儿园到学校这个过程的这个不好的习惯让他们养成自强自立，自独立思考的能力。努力学习，天天向上报效国家的思想教育及时跟进。第五，要家长、学校、社会给孩子们造就一个轮松、活泼、善学爱学习的整体环境，让孩子们快乐学习，快乐成长。追答
应该从家长、孩子、学校三个方面去做好相应衔接。
您作为家长，都是希望自己的孩子到学校上学后从一年级开始就是一个德智体美劳全面优秀的学生，那么首先，作为家乡您应该这样衔接，给孩子讲话不能像上幼儿园一样哄着孩子去幼儿园。现在上学了，要用去学校的语言去诱导孩子，从语言习惯上去适应上学的，让孩子提前适应老师的语言、同学的语、校长的语言，去让孩子去适应学校的语言环境。其次，作为家长对上学的小孩说话要诚信诚意，不能有撒谎或者欺骗方式骗小孩去上学。让小孩知道上学是一个学知识的做人的一个真正开始的一个新起点。同时还要教会小孩的个人自理范围内的各自己的照顾自己的各种习惯。第三，作为孩子，要在父母的和家长学校老师的正确引导下，要知道上学是学习，知识报效国家的开始，要做一个德智体美劳全面发展的学生，就要从各方面。适应学校的学习和生活，注意知识的掌握和应用。不能扭扭捏捏去上学和对父母耍小脾气去上学，去掉上幼儿园时的一些不好习惯。第四，作为学校，接待的新的学生入学是学校注入了新的力量，那么学校的教育的力量要也要得到相应的加强和诱导。诱导孩子们从脱离幼儿园到学校这个过程的这个不好的习惯让他们养成自强自立，自独立思考的能力。努力学习，天天向上报效国家的思想教育及时跟进。第五，要家长、学校、社会给孩子们造就一个轮松、活泼、善学爱学习的整体环境，让孩子们快乐学习，快乐成长。
应该从家长、孩子、学校三个方面去做好相应衔接。
您作为家长，都是希望自己的孩子到学校上学后从一年级开始就是一个德智体美劳全面优秀的学生，那么首先，作为家乡您应该这样衔接，给孩子讲话不能像上幼儿园一样哄着孩子去幼儿园。现在上学了，要用去学校的语言去诱导孩子，从语言习惯上去适应上学的，让孩子提前适应老师的语言、同学的语、校长的语言，去让孩子去适应学校的语言环境。其次，作为家长对上学的小孩说话要诚信诚意，不能有撒谎或者欺骗方式骗小孩去上学。让小孩知道上学是一个学知识的做人的一个真正开始的一个新起点。同时还要教会小孩的个人自理范围内的各自己的照顾自己的各种习惯。第三，作为孩子，要在父母的和家长学校老师的正确引导下，要知道上学是学习，知识报效国家的开始，要做一个德智体美劳全面发展的学生，就要从各方面。适应学校的学习和生活，注意知识的掌握和应用。不能扭扭捏捏去上学和对父母耍小脾气去上学，去掉上幼儿园时的一些不好习惯。第四，作为学校，接待的新的学生入学是学校注入了新的力量，那么学校的教育的力量要也要得到相应的加强和诱导。诱导孩子们从脱离幼儿园到学校这个过程的这个不好的习惯让他们养成自强自立，自独立思考的能力。努力学习，天天向上报效国家的思想教育及时跟进。第五，要家长、学校、社会给孩子们造就一个轮松、活泼、善学爱学习的整体环境，让孩子们快乐学习，快乐成长。
幼小衔接的核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
在幼儿园不仅要培养幼儿的学习能力，还要加强自理能力的培养，引导家长正确面对幼小衔接问题。幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过渡，在能力上和社会搭桥。
有些孩子没有上幼小衔接课，再加上父母工作也非常忙，孩子没有任何准备就进入小学，很容易不适应，从而导致自信心和学习的积极性受到打击，这是很难再修复的。
如果您的孩子目前是在上幼儿园中班或者大班，建议给孩子报名幼小衔接班，因为孩子如果明年就要上小学了，光靠幼儿园学的知识是不够的，还需要对孩子进行学习习惯、生活能力、心理适应和社会交往方面的衔接，而这便是幼小衔接存在的意义。
幼小衔接也有很多种班型，早知道幼小衔接就有是整年的、有的是半年的、有的是假期的，可以酌情报名，未必最贵的、时间最长的就是最好的，适合孩子的才是最佳之选。