第1个回答 2023-03-03
【 #小学英语# 导语】海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是 为大家整理的《怎样在小学课堂中巧用英语歌曲》 供您查阅。
英语作为一门语言工具，，对没有语言环境的小学生来说，要学好它是有一定困难的。但我们都知道：音乐是无国界的，因此我们应充分利用好这一无国界的“语言”。一首悦耳的英语歌曲，是很容易把小学生的注意力凝聚起来的。因为轻松欢快的节奏和优美的旋律，可以缓解学生的畏难情绪，让他们进入学习状态，同时带给孩子们一个活泼、愉悦的语言学习环境。所以在小学英语教学中引入英语歌曲是十分必要的，它可以使我们的教学收到更佳的效果。
那么，小学英语教学中该如何巧用英语歌曲促进英语学习呢？
一、 巧用歌曲提高兴趣现代心理学家之父皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率。所以，如何提高学生的学习兴趣是每位教师苦苦探询的一个问题。那么，在小学英语课堂教学中，如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，以此带给孩子们一个活泼、轻松、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更佳的效果。学生们学习英语的兴趣得到了提高，也就是英语教学的最积极、最有效的途径。
例如：课前唱一首英语歌曲能把学生的注意力从课间的活动中调集到英语课堂学习中来，欢快的曲调，动感的音乐，能使孩子们较快投入到英语课堂中来。同时我把枯燥的形式化的师生打招呼“――Class begins！――Stand up， please！ Good morning class，Good morning teacher ”改成师生间用唱歌的形式来打招呼，“Good morning to you！ Good morning to you！ Good morning ，dear teacher！ Good morning to you！”配上音乐，学生边唱歌曲边与老师进行问候，这样新奇有趣又愉快的打招呼形式深受小学生的喜爱。
二、巧用歌曲导入新课唱英语歌既能渲染学习英语的氛围，又可以巧妙自然地引出新课内容，同时也能把学生的注意力很快转移到英语课堂上来。把确定的教学目标、需要学生掌握的单词、句子配上学生熟悉的曲调，然后进行演唱，学生既会感到熟悉，又会觉得新鲜。这样就会让学生在不知不觉中轻松地步入新课内容。
例如：课堂上，利用学生耳熟能详的曲调，把有难度的学习内容来个“老歌新唱”，既调动了学生学习英语的积极性又有利于学生学习新知。比如在学习句型“What can you see with your eyes？ I can see a ship.”的时候，我教学生用两只老虎的曲调来唱：What can you see ？ What can you see ？ With your eyes？ With your eyes？ I can see a ship.I can see a ship.With my eyes.With my eyes.教师与学生一起创编英语歌曲，学生会兴趣盎然；同时，你会被学生丰富的想象力和无限的创造力折服。学生是有感情的，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。小学生的情感丰富而外露，随着旋律的起伏变化，在感到轻松、愉悦、满足的同时，产生兴奋情绪，继而产生学习的*。一曲之后，学生又进入了很好的学习状态。这样就达到了事半功倍的效果。
三、巧用歌曲调控情绪英语歌曲在我们的英语教学中可以起到调节学生情绪的作用。因为英语歌曲有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来使人精神振奋。我们都知道小学生的自制能力比较差，很难在40分钟的课堂上都能全神贯注地听课。当觉察到学生开始出现疲倦时，及时地唱一首英文歌曲，可以起到很好的调节作用，有趣的儿歌会很快让孩子们又精神抖擞起来。这样有助于活跃气氛，使课堂教学*迭起，让学生轻松愉快地学习，更会激发学生学习英语的兴趣。学生的注意力集中了，课堂教学效率也就自然提高了。例如学生学习数字时，反复地进行教和读，让学生明显地感到厌倦，这时候唱一首英文歌曲进行调节很有必要。我让孩子们都站起来，边做动作边唱“Ten little candles dance”之后，学生又进入了很好的学习状态，一堂课下来学生对数字的反应也更加敏感了。有时教室里会有一阵*动，你再大嗓门也吼不住，这时只要放一下优美而熟悉的旋律，学生很快会停止躁动跟着唱起来，这时老师便能很快掌控课堂的局面。
四、巧用歌曲增强记忆输入的信息在经过人的注意过程后，便成为人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西很快就会被遗忘，而经过及时复习的短时记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。正因为如此，英语歌曲能在平时不断哼唱的过程中，帮助孩子们完成英语知识的“复习”。
例如学生在学唱“Color Song”和“Head， Shoulders， Knees and Toes”时，就能很好地复习七种颜色以及身体的八个部位。这比起教师让学生死记硬背来巩固已学知识好得多了，因为学生从中体会到了学习英语并不困难，取而代之的却是乐趣。通过唱歌曲来巩固所学知识，学生的主动参与意识也会进一步增强。
五、巧用歌曲课外延展在生活中有这样的现象，人在心情愉快时，常常会不由自主地哼歌，而这些歌曲又是自己印象深刻、比较喜欢的。为此，除了在课堂中进行必要的新歌欣赏、重点讲解和适当地学唱外，应该尽量把练唱的时间安排在课外，以课外作业的形式让学生去欣赏、学习。还可以让学生在家中自己的小天地里，利用自由的环境、充足的时间和良好的音响设备，认真、自觉地去练唱英语歌曲，这样就为学生在课外学习英语知识拓展了更大的空间，争取到更多的时间。
六、巧用歌曲介绍背景这里说的“背景”是指文化背景知识。对于一个学习语言的学生来说，了解所学语言国家的文化背景是非常重要的，有利于更贴切、更自如地运用该国语言。如在圣诞节到来之际，我教学生学一些圣诞歌曲，如：“We Wish You A Merry Christmas”、 “Jingle bells”等。在学唱歌曲之前，我先向学生讲了一些西方的传统节日，再重点介绍了关于圣诞节的一些知识，如圣诞节的由来、时间、圣诞老人和圣诞树，以及人们是怎样庆祝圣诞节的，等等。学生也可以向老师提一些问题，学生了解了一些与歌曲有关的风土人情，更便于他们以后的英语学习。
综上所述，英语歌曲在小学英语教学中所起的作用是不容忽视的，如果教师能根据教学的实际情况，将英语歌曲巧妙地活用在课堂中，想必我们的教学会收到事半功倍的效果。就让我们不断地实践、思考和改进，不断地去发挥英语歌曲在英语教学中的更大作用，使我们的英语课堂更加精彩吧！
参考文献
[1]薛小芳.激发学习兴趣，促进英语教学[M].山东教育出版社，2007，6.
[2]胡蓉.音乐在英语中的作用[M].吉林大学出版社，1998，9.
[3]王瑞 刘洪泉 “音式”教育――浅谈英语歌曲在英语教学中的作用 . 〔J〕外语教学与研究 .2007.2
[4]让歌声伴随小学生学习英语 张小英 教育实践与研究（小学版） 2005/Z1 [5]宋金燕.以歌为伴学英语.辽宁教育出版社，2005，10.