究其原因主要是因为很多学生存在以下2种情况：1）、只抄了老师板书的笔记，来不及听老师的讲解；2）、只听老师讲解，却来不及记录老师所板书的内容。其实造成这种现象的根本原因是：人说话的速度要比写字的速度要快，这就造成绝大多数学生是跟不上老师的讲课进度，游刃有余地做到“既做笔记又听讲”，进而改善上课质量。
其实上课跟不上老师的进度会出现一系列不好的情况。首先课后作业不会写，或者做作业很慢导致学的很累。然后下节课又跟不上老师的进度，漏洞越来越多。这样恶性循环，学生对学习的兴趣就会降低，甚至彻底丧失了学习的兴趣，从而厌学。
而学生在学习阶段上课占据了学生大部分的时间，课余时间相对较少，又要完成老师布置的作业。在这较少的课余时间再勤奋学习成绩也是提升甚微。作为从学生阶段走过来的人，我清楚如果在课堂上没有很好的吸收老师的所讲，在课后做作业会很吃力，有时要学习的很晚学习成绩还不是很好。如果有条件的家庭会请家教，但是学生一天下来学习已经很累了，晚上还要赶作业，家教老师过来讲课，学生也是拖着疲惫的身心去听讲，可想而知效果会怎么样了。
解决这个上课跟不上老师的进度问题有个很好的方法，就是预习。但是很多学生都有过预习的经历，却没有坚持。为什么，因为预习方法不对、没有时间、没有达到预期的效果，认为预习没有用。其实不然，我们预习只需要预习老师下堂课会讲的内容就行了，不需要把整章内容都看完。预习整章内容即浪费时间，效果又不是很好。
在这里我给大家推荐一个叫“心智图”的思维工具，它是依据大脑工作原理，左右脑并用 ，图文并茂，借助关键词的形式将所要记录的内容呈现出来，学生借助心智图做笔记可以轻松跟上老师的进度，大致的思路是这样的：
课前进行必要的预习，将当天要学的内容以心智图的形式画出来，上课的时候根据老师的讲课轨迹，相应添加一些枝干在已画好的枝干后面。这在某种程度上缓解了匆忙记录笔记的窘境。由于不用记录老师说的句子，而只是关键词，这相对来说可以赶上老师的讲话进度，再者，预习的时候已经做了相关准备，只需要将老师讲的重点内容添加在相应的枝干后面，这样也可以大幅减少记录的工作量，学生就可以腾出更多的时间，在课堂上就可以消化老师所讲的内容。
如果想娴
熟地用心智图来做课堂笔记，建议大家可以购买
《心智图学习法》这本书，认真学习学习，一定会有很大帮助的，我们还推出了配套视频课程，方便学生尽可能掌握心智图相关技巧。
参考资料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e12e89c01014xt9.html