义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。
数学课程的基础性主要体现在其知识和技能的重要性。它为学生提供了未来生活和工作中可能需要的数学知识和技能的基础。通过数学课程的学习，学生能够理解数字、形状、空间等基本概念，掌握基本的运算规则和问题解决技巧，这些是他们未来学习和工作的基石。
数学课程的普及性是指其涵盖的领域和内容广泛，适合所有学生。无论是科学、工程、经济还是其他领域，数学都是其中的基础学科。因此，数学课程的学习不仅是为了应对未来的学习和工作需求，也是为了提高全民的数学素养和科学素养。
数学课程的发展性主要体现在其培养学生的思维能力和解决问题的能力。数学课程不仅教授学生知识和技能，更通过问题和解决这些问题来培养学生的思维能力，如逻辑推理、抽象思维、数据分析等。这些能力将伴随学生的一生，帮助他们解决生活中的各种问题。
义务教育数学课程还具有以下特点：
1、注重学生的生活经验：
数学课程注重联系学生的生活实际，通过生活中的问题和场景来引入数学知识，帮助学生理解数学的本质和意义。
2、强调数学思维和方法：
数学课程不仅教授学生数学知识，更注重培养学生的数学思维和方法。通过引导学生进行自主探究和合作学习，让他们在解决问题的过程中掌握数学的基本思想和方法。
3、关注学生的个体差异：
数学课程关注学生的个体差异和兴趣爱好，根据学生的不同需求和能力水平，设计不同层次和类型的学习活动，让每个学生都能在数学学习中得到发展和提高。
4、培养学生的创新意识和实践能力：
数学课程注重培养学生的创新意识和实践能力，通过问题解决、探究学习等活动，引导学生进行自主学习和创新实践，培养他们的创新意识和实践能力。
总之，义务教育数学课程是一门重要的基础课程，它具有基础性、普及性和发展性等特点。通过数学课程的学习，学生能够掌握数学的基本知识和技能，培养思维能力、创新意识和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。