孤独症儿童治疗方法

Question

如题所述

Answer 1

对于儿童孤独症的治疗，目前并没有特效药，主要采用行为疗法、心理治疗和家庭治疗等综合治疗方法。
行为疗法是孤独症治疗的主要方法，其基本手段包括正性强化、负性强化、消退、渐隐、惩罚等技术，目的是促进良好行为、适应性行为，减少和消除不良行为和非适应性行为。此外，以社会交往作为训练的核心内容也是孤独症治疗的重点，促进患儿的语言发育和社交能力。结构化教育与随机化训练是孤独症治疗的框架，通过有序的生活和寓教于乐的方式安排患儿的生活。
此外，药物治疗也是辅助治疗的方法之一，主要用于缓解精神症状或情绪问题。推荐使用的国外主流早期干预方法包括ABA方法、结构化教育、以人际关系发展干预和地板时光为代表的社交干预疗法、早期介入丹佛模式和社交情绪调控交互支持法等。
总之，儿童孤独症的治疗需要综合考虑多种因素，包括症状的严重程度、年龄、病因等。家长需要耐心地引导和教育孩子，并寻求专业医疗团队的帮助，采用综合治疗方法，坚持长期治疗干预，帮助孩子逐渐改善症状，提高生活质量。

Answer 2

孤独症儿童治疗方法

　　孤独症儿童治疗方法，孤独症这个病对孩子的健康造成了很大影响，妈妈们要将孤独症重视起来。世界上有很多人患有孤独症，治疗孤独的方法有很多，以下分享孤独症儿童治疗方法

　　孤独症儿童治疗方法1

　　 1、药物治疗

　　目前药物治疗无法改变孤独症的病情，但可以在某种程度上控制某些症状。

　　 2、行为治疗

　　治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。行为治疗的原则

　　①治疗方案应个别化。

　　②帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。

　　③治疗的另一目的是促进儿童的'社会化发育，故不宜长期住院。

　　 3、教育治疗

　　①教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范等。

　　②教育训练要特别注意个别化。教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。

　　③教育训练中要特别注意父母所起的作用。教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。

　　 4、中医点穴治疗

　　现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气供应量，促进代调产物的排泄，因此，点穴治疗对智力低下有明显改善作用。

　　孤独症儿童治疗方法2

　　 1、药物疗法

　　视患儿状况使用适量抗精神病药和中枢兴奋剂加以治疗。

　　 2、教育训练法

　　有目的地劝导患儿参与各种活动，从而对患儿进行行为治疗，改善其各项缺陷，使患儿能有良好的举止，更能适应广泛的社会生活。目前，国内外已经有多家大医院、研究机构开设了孤独症儿童教育训练中心，各种专门性的早期干预中心、教育中心也已经出现，为对儿童孤独症进行深入的研究和更好的教育训练提供了可能性。

　　 3、饮食疗法

　　科学研究发现，奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，影响脑子里与说话和听觉统合有关系的颞叶以及减少血液里的糖，因而造成脑子反应缓慢。该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的。

　　孤独症儿童治疗方法3

　　孤独症患儿的核心问题是社交障碍，治疗以社交为中心，提升社交能力，同时提升认知、语言认知和运动协调能力。国际上主流的治疗方法有几十种，非主流有几百种、上千种，近几年比较推崇以家庭为中心的在自然环境中的康复，所以家长要学习相关知识帮助患儿，具体如下：

　　1、小年龄时期：进行面对面、眼对眼的互动，需要被患儿关注，觉得与人玩耍开心。进行亲子互动，如挠痒、吹泡、举高，用夸张的姿势、动作、表情吸引注意，同时加强认知；

　　2、幼儿园时期：进行简单的对答，可以使用社交绘本、角色扮演、情景演练进行训练；

　　3、学龄期：观察患儿在学校的困难，通过细节进行帮助。家长可以帮患儿找优质玩伴，进行小组活动和训练以及想法解读，告诉患儿玩伴为何高兴或不高兴。孤独症患儿的情绪控制相对较弱，需要进行情绪把控，缓解紧张焦虑的情绪，更好地适应社会生活，而不引发行为问题，扰乱规则。

Answer 3

孤独症儿童的治疗办法有很多呀，现在不管是医学界还是康复机构都有很成体系的儿童孤独症治疗模式，虽然完全治愈基本不可能，但是这些方法的综合使用还是能对孩子的社会融入起到很大作用，比较主流的干预措施主要是以下几种：
1.社交技能培训：教授孩子与他人互动的基本社交技能，如眼神接触、交流、回应他人、合作和分享等。
2.沟通技巧训练：针对自闭症儿童的沟通困难，提供口头和非口头沟通技巧的训练，包括语言发展、使用替代和辅助沟通方式（如图片、符号或增强现实技术）以及社交用语的教学。
3.行为干预：通过正向激励和行为塑造技术来减少不适应行为，增强适应性行为，帮助自闭症儿童掌握自我控制、情绪调节和解决问题的技能。
4.感统训练：旨在提高自闭症儿童的感觉处理和整合能力，改善他们对感觉刺激的反应和适应能力，涵盖触觉、视觉、听觉和运动等感觉的刺激和训练。
5.认知训练：帮助自闭症儿童发展和提高认知功能，包括注意力、记忆、问题解决和推理能力等，可以通过游戏、拼图、记忆游戏和认知任务等形式进行。
可以多咨询一下专业的康复机构，比如北大医疗脑健康这种，我家孩子在北大医疗脑健康的康复中心上了一年多了，进步特别大。

Answer 4

儿童孤独症的治疗通常采取综合性的干预方法，包括行为疗法、语言疗法、认知行为疗法、社交技能训练等，同时药物治疗也可能用于处理与行为问题和焦虑有关的症状，目标是帮助儿童发展社交和沟通能力，改善自理技能，增强适应能力和生活质量。早期诊断和早期干预对于提高治疗效果至关重要，因此家长和专业医疗团队需要密切合作，制定个性化的治疗计划。
如果家长自己拿不准的话可以去专业机构做个测评，北医脑健康儿童成长之家就有免费测评，他们的老师比较专业，也很有经验，基本上一看就知道什么情况，如果需要训练的话，他们也有量身定制的课程。

Answer 5

教育康复是孤独症谱系障碍最主要的治疗干预方法。比较有循证依据的是以功能为取向的教育康复技术方法。教育康复要基于患者发展水平的评估，目前常用并可为后续干预计划提供支持的评估手段包括心理教育量表(PEP)和言语行为里程碑评估(VB-MAPP)。较常用的干预方法包括发展理念下的教育干预技术(如地板时光，关系发展介入，丹佛模式以及早期介入丹佛模式、结构化教学、图片交流系统等)和以应用行为分析(ABA)为基础的行为教学技术。后者是当前循证依据最为充分的可以有效改善孤独症谱系障碍患儿社会适应和生活能力的方法。该方法基于强化等行为原理，利用辅助等教学技术，从无到有，从少到多地增加患儿适应性的学习和生活技能。常用的行为教学技术包括回合实验教学(DTT)，串联行为教学以及自然情境教学等。