第1个回答 2020-12-05
1、传递一接受式。
它主要用于系统知识、技能的传授和学习。基本程序是: 激发学习功机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查。这模式的待点是, 能使学习者比较迅速有效地在单位时间里掌握较多的信息, 突出地体现了教学作为一种简约认识过程的特性2、引导—发现式。
其基本程序是: 间题—假设—验证—总结提高。这种模式的主要功能在于使学习者学习如何学习, 如何发现间题, 怎样加工信息, 对提出的假设如何推理验证等. 其局限性是较适用于数理学科, 需要学生具有一定的先行经验储备, 这样才能从强的问题意识中找到解问题的线索。
4、情境—陶冶式。
其基本步骤是: 创设情境—参与各类活动—总结转化。这一模式的主要作用是对学生进行个性的陶冶和人格培养, 较适用于思想品德课、外语课、语文课、课外各种文艺兴趣小组和社会实践活动。
5、示范—模仿式。
它多用于以训练行为技能为目的教学, 通过这种模式所掌握的一些基本行为技能, 如读、写、算以及各种运动技能, 对人的一生都是十分有用的。它包括: 定向—参与性练习—自主练习—迁移四个基本程序。