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杜威论教育本质论的内容与现实意义
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第1个回答 2013-07-25
你没搞错吧 怎么是这样的答案？！教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断地改造。这三个命题是杜威教育理论的总纲领，至于现实意义，我也不是很清楚，在此不便乱说，还请高手不吝指教。
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杜威教育
思想的基本
内容
是什么?
答：
杜威关于教育的本质的论述，
归纳起来主要包括三个方面：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造和重组”
。首先，杜威从生物化的机能主义心理学出发，在批判传统教育无视儿童本能和性向的基础上，提出教育就是
促进儿童本能和天性生长的过程
。他在《民主主义与教育》中说道：“教育即生长，...
简述
杜威教育
思想中的“
教育本质论
”的观点。
答：
这包含两方面的
意义
：一是通过
教育
去增加儿童的经验，二是通过教育去提高儿童指导后来经验进程的能力。
分析
和
论述
杜威的教育本质论
及
意义
答：
杜威理论 建立在“教育即生长、即生活、即经验的继续不断的改造”这一教育本质的认识基础之上
，杜威指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是它自己的目的。”他还说：“教育本身无目的。只是人，即家长和教师等才有目的。”从而鲜明地提出了“教育无目的”理论。杜威的“教育无目的”理论认为...
杜威的
学前
教育内容和
方法
答：
(一)论教育本质
从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点
，"
教育即生活
"和"学校即社会"。1、"教育即生活"杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。"因此，最好的...
谈谈你对
杜威
关于
教育本质的
理解。
答：
［参考答案］（1）教育即生长。这一论断要求在教育中考虑儿童的本能或先天的能力,学校教育工作的中心任务就是促进儿童的生长。（2）
教育即生活
。他强调应使学校成为社会生活的一种形式。教育应从儿童现有的直接经验开始,注意培养儿童对现实社会的适应能力。（3）教育即经验的不断改造。他认为教育的过程就...
什么是
教育的本质
?
答：
一、杜威关于教育本质的见解 什么是教育的本质呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“
教育即生活
”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
谈谈
杜威
对
教育本质的
理解,并谈谈自己的认识
答：
杜威提出了“ 教育即生长”、“
教育即生活
”、“教育即经验的不断改造”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心，主张从做中学。教育本质观是杜威整个教育思想的核心，具有其独特的内涵和意义。杜威教育本质观中所体现出来的儿童中心论、实践精神及三位一体的教育观对当前的基础教育改革具有重要的启示...
你知道
教育的本质
吗?
答：
教育的
本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。
杜威
关于
教育本质的
观点教育即生长。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点，儿童的成熟需要一定的时间，所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来，教育绝不是强迫儿童去吸收外面...
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答：
一、
教育
即生长从生物化心理学
理论
出发，
杜威
认为儿童的心理
内容
基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。从这个角度来说，教育就是促进本能生长的过程。但是，杜威所理解的生长是机体与外部环境、内在条件与外部条件交互作用的结果，是一个持续不断的...
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