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杜威教育的本质论
杜威
关于
教育本质的
观点
答:
杜威
在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。出于强调教育在儿童本能生长发展
的本质
作用的认识,杜威提出了儿童中心
主义的教育
原则,反...
杜威
关于
教育的本质
的观点?
答:
浅述
杜威
关于对
教育的本质
的观点如下:杜威在自己的
教育理论
中,从各种不同的角度、多方面地论述了
教育本质
问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括,这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。“教育即生长”,即教育的本质就是促进儿童的本能生长。他指出,儿童本能...
简述
杜威
关于
教育本质的
观点。
答:
杜威
认为 "
教育
即生活"有两方面的含义:首先,学校生活应与儿童自己的生活相契合,满足儿童的需要和兴趣,使校园成为儿童的乐园而不是囚笼和监牢,使儿童在现实的学校生活中得到乐趣;其次,学校生活应与学校以外的社会生活相契合,适应现代社会变化的趋z势并成为推动社会发展的重要力量,校园不 应是世外桃...
简要论述
杜威的教育
思想。
答:
【答案】:
杜威
是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家,实用
主义教育
流派的代表人,代表作品为《民主主义与教育》1.论
教育的本质
。 杜威认为“教育即生活”教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会2.
论教育
目的。 主张教育无目的论,认为教育的过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。3.论...
简述
杜威
关于
教育本质的
基本见解
答:
从实用
主义
经验论和机能心理学出发,
杜威
批判了传统的学校教育,并就
教育本质
提出了他的基本观点,“教育即生活”和“学校即社会”。1、教育即生活 杜威认为,教育就是儿童生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。因此,最好的教育就是“从生活中...
试述
杜威的教育本质
观,并对其进行评价。
答:
杜威
在其
理论
中从不同的角度和多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于
教育本质
的观点,基本上可用他提出的三个重要论点来加以概括,就是:“教育即生长”、“教育即生活”和“教育即经验的改组和改造”。一、 教育即生长从生物化心理学理论出发,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
本题考查
杜威
对
教育本质
的概括。杜威在其
理论
中从不同的角度,多方面论述了有关
教育的本质
的问题。他关于教育本质的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”实质上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行...
杜威教育本质论
的内容与现实意义如何?
答:
杜威教育本质论
也体现出他的改良主义唯心史观,他对教育抱有过高的期望,企图通过教育、通过改变每个人的心智来达到变革社会的目的,这是有一定局限性的。他认为民主的目标应以民主的方式去达成,反对暴力革命,反对以暴制暴。他认为智慧的方法教暴力的方法是一个更佳选择,其中改良主义性质十分明显。这也...
杜威
认为
教育的本质
是什么?
答:
“教育即生长”是杜威侧重于个人因素或心理学的角度来阐述
教育本质的
一种说法。生长论代表了
杜威的
儿童发展观。受卢梭有关思想的影响,并引用生物学的概念“生长”,杜威认为教育就是各种自然倾向和能力的正常生长,儿童和成人均可生长,但儿童的生长有其独特性,因为儿童具有很大的“依赖性”和“可塑性”...
杜威
将
教育的本质
概括为( )。
答:
【答案】:B
杜威
将
教育的本质
概括为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造与改组”。
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