第1个回答 2022-06-19
老实说，教书20年了，我都不知道什么是有效教学框架，直到买了干国祥老师编著的《理想课堂的三重境界》，才从书中明白了：新教育有效教学框架，是新教育实验构筑理想课堂项目组在综合多门学科教学理论的基础上，将最为重要的教学元素，经过反复提炼、修改、实践确定出的一个“理想课堂教学基础模型”。这个小小的框架，包含了当前诸多研究者及实践探索者的优秀成果。框架让教学扎实、有效、有生命活力。它是基础，像建楼房的地基一样。
明白了框架它将教学过程细化为六个部分，精细到每一分钟，框架的主体由五部分组成:
1.教材及教材解读(教师对教材的理解)。
2.确定教学目标。
3.有明确方向的预习。
4.严谨的教学板块(左手栏)。
5.对课堂上学生个体学习的预设与规定(右手栏)。
6.教学反思。
上面六部分中1、2、4，其重点在于教材和教师、主要是“教什么”(1、2)和“怎么教”(4)这两大问题。3、5、是对学生独立学习的关注，预习是确保学生拥有真正的独立学习机会，有方向的预习是确保学生的学习是朝向高处的。右手栏的设置，是提醒教师在课堂上要清楚每个环节中每个学生应该如何做，只有这样，才是进入了真正的学习状态，而不只是旁观者。
教什么与学到什么，怎么教与怎么学，这“教学”中的两个核心元素“教”和“学”，在理解中首先需要被分开，然后才能在实践中再度整合。
而第六部分教学反思，是对整个过程的省察。
框架的作用:它针对每一堂课，而非某一堂课。可以帮助我们有针对性地描述课堂，又能帮助我们反思课堂、讨论课堂的基本结构模型。因此、新教育的有效教学框架，首先可以视为一个理解课堂的工具。“新教师可以把它作为'地图’来引导自己穿越最初的教学途径;有经验的教师可以把它作为'支架’以使自己的工作更有效率;大家可以借助它作为“工具’，努力改善教学。”它将提醒上课者关注重要的课堂元素，确保有效教学，也可以提供给参与课堂观察的教师一个观察课堂的框架，以发现并能在同一话语体系中讨论一堂课的优劣得失之处。有效教学框架，让所有参与课堂的人，教学双方，教课者与评课者都有统一体系可以参照。
看了《有效教学框架》后，才想起2月28日之前我们读小语研课的学生，要交第一次预习作业。
第一次预习作业：
《构建理想课堂有效教学框架》选择一课进行设计，合格作业标准:
1、二年级《羿射九日》三年级《赵州桥》五年级《跳水》(版本均为现行部编教材)（只选一课）。
2、在有效教学框架里填写教学设计。
3、必写内容包括教材解读、学习目标、预习作业、教学板块、个体学生清单。
4、教材解读包含文本解读和教材解读两部分。
5、学习目标分为ABC三类目标。
6、预习作业要有针对性，写清楚针对哪个目标。
7.教学板块写清楚针对的目标和时间。
只剩明天最后一天了，明天加油！