什么是“的”、“地”、“得”用法不正确？

Question

如题所述

Answer 1

“的”、“地”、“得”作结构助词时，正确用法是：

的：用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系或修饰关系。由它连接而成的短语，具有名词性质。如：“秋天的风”，“崭新的课本”。

地：用在状语后，表示状语对中心词的修饰。由它连接而成的短语，具有动词性质。如：“认真地学习”，“天气渐渐地冷了”。

【注意】的、地的具体用法，还要看由它们连接的短语在句子中的情况，同一个短语，在句子中用作名词性质短语充当主语、宾语的用“的”，用作动词性质短语充当谓语的用“地”。

例如“热烈的（地）讨论”。

作主语：“热烈的讨论是一种好的学习方法。”作宾语：“这是一场热烈的讨论。”

作谓语：“他们热烈地讨论着。”

得：用在动词或形容词后连接补语，表示效果或程度。如：“讨论得很充分”，“冷得受不住”。

Answer 2

一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.
小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1.
由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2.
田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3.
助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）
得
前面加动词，后面跟形容词。地
后面加动词。的
前面加形容词。————————————————————介绍地（）
（这应该是不正确填空，没办法填写，因为这里的“介绍”本身就是动词）考虑得（周到）——形容词