有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。据此回答：(1)这两种看法是否互相矛盾？为什么？(2)请就科举制从隋唐的产生到明清以后衰落的历史，谈谈你对其作用的评价。
| （1）并不矛盾。这两段话是分别对科举制度前期和后期所起不同作用的评价 （2）这两段话是对科举制在不同时代所起作用的评价。隋唐建立科举制度，适应了士族衰落，庶族兴起的客观形势，为庶族参政开辟了途径；扩大了地主阶级的统治基础，为繁荣古代文化作出了贡献。明清时期科举考试内容限制在“四书五经”范围内，八股取士使许多知识分子不讲实际学问，束缚了知识分子的思想。清末，科举制度严重阻碍了科技文化的发展，限制了新型人才的成长，不利于社会进步。 |
| 试题分析：解答该题首先要搞清两段引言的含义，前者是肯定科举制的积极作用，后者是抨击其消极作用。在早期阶段，其积极作用是主要的，而随着封建社会的衰落，特别是到了明清时期，其消极作用日益显现出来。解答该题要紧紧把握住历史发展的时代特征，从积极和消极两个方面评价科举制。 点评：我国古代选官制度主要经历了从西周至战国前的世卿世禄制、战国时期的军功爵制、汉代的察举制、魏晋南北朝时期的九品中正制、隋唐时期开始的科举制等选官制度。其演变规律：（1）选官标准由以家世、门第为标准演变为以学识才能为标准。（2）选官方式由地方评议推荐演变为以考试作为选拔的主要依据，体现了“公平竞争，公平考试”的原则。（3）科举制逐渐完善，对今天我国的考试制度和东西方文官选拔制度有重要影响。但是明清时期科举制度发展为八股取士，日益僵化。 |