1:举、拿、跑、松开、拽、收住 我们向那房子跑去,继续寻找
2:扯.跑.松开
3:这篇精读课文是贾平凹的作品,写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章 语言朴实,多于白描而极少雕饰,笔调亲切、温馨、自然。文章既写了“我们”放风筝时自 由自在、无拘无束的快乐,也写了放风筝时的伤心
4:同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终,充满了童真童趣,使人如临其 境,如见其景,如可触摸
5:本文叙述层次清晰,依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细 致的心理描写是这篇课文的另一突出特色,孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化 的。另外,文章的结尾是开放型的,意味深长,给人留下丰富的想象空间
6:风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来,这些心情变化是通过具体事例及一些 动作、神态的描写来表现的。如,做风筝时是“心中充满了憧憬和希望”“快活”;放风筝 的时候,“我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑”;线断以后,我们“大惊失色,千呼 万唤”;找风筝时,我们都“哭”了,“垂头丧气”
7:课文最后一句话意味深长,孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝,是因为在风筝的身上, 寄托着他们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。
本回答被网友采纳