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鲁迅先生的百草园和三味书屋
读《从
百草园
到
三味书屋
》有感
答:
全文可分为两部分:第一部分主要记叙百草园的生活;第二部分主要记叙三味书屋的生活。在记叙百草园的有趣生活过程中,还插叙了美女蛇的故事,用于映衬百草园那些讲神话般的色彩。
鲁迅先生
通过
百草园和三味书屋
的回忆,表现了他自己儿时对大自然的热爱,对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理。同时也通过对旧...
百草园和三味书屋
之间是什么关系
答:
百草园和三味书屋
是
鲁迅
童年生活中的两个重要场所,它们之间存在着紧密的关系。百草园是鲁迅童年生活的地方,是他无忧无虑的乐园。他在百草园里玩耍、捉迷藏、听故事,度过了许多快乐的时光。百草园里有很多有趣的事物,如紫色的牵牛花、酸甜的覆盆子、有趣的斑蝥等等,这些都让鲁迅感到十分新奇和惊喜。三味...
鲁迅
在
三味书屋
和
百草园
如何生活???急急急
答:
鲁迅
在
三味书屋
和
百草园
的生活可以从以下几个方面来了解:1. 学习生活:在三味书屋,鲁迅每天早上要去先生家里读《论语》、《孟子》等儒家经典,并且要在
先生的
指导下学习。虽然学习内容有些枯燥,但鲁迅却能够从中领悟到一些道理,比如“学而时习之,不亦说乎”、“知之为知之,不知为不知,是知也...
从
百草园
到
三味书屋
读后感(精选8篇)
答:
进了
三味书屋
,鲁迅先生开始了乏味的学生生涯,“每天只读书,正午习字,晚上对课”,这便是
鲁迅先生的
生活。尽管如此,鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,但人去多了,时间久了,就会被老师叫回来,继续读书,这远远不及在
百草园
的自由、快活。 这篇文章不仅用百草园的自由...
《
三味书屋
》中
鲁迅
在课桌上刻了什么字?
答:
《三味书屋》中
鲁迅
在课桌上刻了一个“早“字。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:
百草园和三味书屋
。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童...
从
百草园
到
三味书屋
揭示了什么和什么的尖锐矛盾?
答:
三味书屋
是个私塾,如作品所说,“是全城中称为最严厉的书塾”。它的样子就很古老,所谓“三味”,实是经、史、子三类书籍,“三味书屋”这一名称就鲜明地表现了这所私塾的办学宗旨和教育内容。在作品里,作者
鲁迅
十分逼真地描写了三味书屋的陈腐味,学生进学先向孔子牌位行礼,其次是拜
先生
,平时只能...
百草园与三味书屋
的快乐,这两种快乐的区别
答:
但是不知道是在何时,大概就是进入
三味书屋
前后,
鲁迅
就已经常常在当铺与要点徘徊了。因为父亲的病。这个可以看《朝花夕拾·父亲的病》。那么,之后鲁迅到了《三味书屋》,学习了知识。也同
先生
对对子阿,背课文阿,等等。这是知识给鲁迅带来的乐趣。然而除了这个,还可以和小朋友一起玩,可以趁老师不...
百草园和三味书屋
分别对
鲁迅
有着什么样的感情举例子说明?
答:
认为
百草园
的清新、亮丽、神奇
与三味书屋
的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强烈的褒贬之情。 除此“对比说”之外,还有两种认识: 一种意见认为,前后是和谐统一的。贯穿全文的,是中年的
鲁迅先生
对儿时快乐生活的甜美回忆,是对大自然的热爱和好奇。即便是三味书屋的生活,...
为什么喜欢
鲁迅先生的
《从
百草园
到
三味书屋
?
答:
喜欢的理由:《从百草园到三味书屋》是
鲁迅
于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:
百草园和三味书屋
。作者写百草园,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静...
《藤野
先生
》、《从
百草园
到
三味书屋
》的情感
答:
作者通过对藤野
先生的
描述,表达了对这位恩师的感激之情,同时也反映了自己在异国他乡寻求救国之路的坚定信念。在这篇文章中,
鲁迅
通过细腻的描绘和对往事的回忆,传达了对藤野先生深深的敬意和感激之情。《从
百草园
到
三味书屋
》则讲述了作者童年时代的生活。在这篇文章中,鲁迅描绘了一个充满童真和乐趣的...
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