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课堂管理的功能主要表现为
如何有效的
管理课堂
纪律
答:
因此,教师在
课堂管理
中不能只根据行为的外部
表现
判断问题行为,不能只控制外向性问题行为,对内向性问题行为也要认真防范,及时矫正。 研究结果表明,课堂问题行为的产生常常受多种因素的影响。概括起来,
主要
的影响因素集中在学生、教师和环境三个方面。 (一)学生方面的影响因素。 大量的课堂问题行为是由学生自身的因素...
课堂
教学
管理
类型八种
答:
2、独断型 这种管理类型的教师对学生的
课堂表现
要求严厉,但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定,忽视学生的
具体
实际和教学目标的具体要求。在独断型管理的课堂上,学生的意见得不到充分发表,且学生往往有一种紧张感、压抑感,容易导致
课堂管理的
形式主义倾向,教学效果一般。3、民主型 这种管理类型...
什么是课程与教学评价的
主要功能
答:
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学
管理
诸因素的评价,但
主要
是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。 教学评价的两个核心环节:对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价——教师教学评估(
课堂
、课外)、对学生学习效果的评价 ——即考试与测验。 评价的...
小学数学教学评价
的功能
是什么
答:
数学教学评价具有导向与
管理功能
。导向功能是数学教学评价的本体功能,它对数学教学起着潜在的制约
作用
。
主要体现
在三个方面:一是对学校教学
管理的
导向;二是对教师教学内容、方法的导向;三是对学生数学学习的导向。它在宏观上的表现是:解决当前数学教学现状与市场经济发展不协调的矛盾;解决未来数学在更广泛领域发挥更大...
请问如何加强一对三
课堂的管理
?
答:
这种问题行为是许多教师常常遇到的,也是最怕发生的。因此,对课堂问题行为及时加以控制和防范,也是
课堂管理的
重要内容之一。目前最普遍的一种分类是根据学生行为
表现
的倾向,将课堂问题行为分为两类:一类是外向性问题行为,一类是内向性问题行为。外向性问题行为
主要
包括相互争吵、挑衅推撞等攻击性行为;交...
如何提高教学
管理
水平
答:
如何提高教学管理水平二: 一、强化教学管理中的有序原则和可控原则。 教学
管理的
控制
功能
是以教学的“序”为依据的。序是客观规律的
表现
。教学管理者要认识“序”并加以利用。以培养学生为例,要培养出合格的毕业生,从招生到毕业由一系列的序组成,每个“序”各有自己的特点,教学管理人员就要对“序”进行控制。①...
课堂的
人际交往包括哪些方面?
答:
②人际关系的类型。吸引与排斥、合作与竞争是
课堂
里主要的人际关系,它们
具体表现为
:第一,吸引与排斥。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象,它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象,以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。研究表明,距离的...
简述良好的
课堂管理的主要
原则。
答:
(1)以积极的指导为主,以消极的
管理为
辅。(2)培养良好行为于先,奖惩管理于后。(3)师生共同制定可能达成的行为标准。(4)采取民主式领导,培养学生群居共处的合作态度。(5)改善处理问题行为的技巧,以他律为始,以自律为终。(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。
如何做好思政课大
课堂
教学与
管理
答:
这种问题行为是许多教师常常遇到的,也是最怕发生的。因此,对课堂问题行为及时加以控制和防范,也是
课堂管理的
重要内容之一。目前最普遍的一种分类是根据学生行为
表现
的倾向,将课堂问题行为分为两类:一类是外向性问题行为,一类是内向性问题行为。外向性问题行为
主要
包括相互争吵、挑衅推撞等攻击性行为;交...
课堂
教学
管理的
基本类型放任型管理是什么?
答:
这种管理类型的教师意识淡薄,工作责任心较差,他们在课堂上
表现为
只顾讲课不顾效果放任自由。对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心也没有积极的
课堂管理
要求。学生表面上乐得自在实际上求知需要得不到满足往往产生对教师的不尊重。在放任型
管理的
课堂上学生的学习动机与学习热情低教学效果很差。
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