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课堂有效提问的策略
如何提高
课堂提问的有效
性
答:
有效提问
包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是
有效的提问策略
。为了达到“教学过程最优化”,充分体现
课堂提问的
科学性与有效性,我们在实践中应注意以下几点。1. 备教材要“懂、透、化”这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材...
如何提高
课堂提问的有效
答:
浅谈优化
课堂有效提问的策略
摘要 课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。有价值的提问是促进学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习的有效燃料。因此,教师要重视对问题的精心设计和组织,优化提问技巧与方法,鼓励学生都能勇敢回答问题,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。关...
在教学中教师的
课堂提问
应注意哪些方面?
答:
一、
课堂有效提问
应注意的问题一是精心设计问题:问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜。若问题难度较大,可先安排学生讨论,然后再要求作答。切忌设计那些不经思考便能回答的无效问题。问题题意应该明确、具体,且范围不能过大,用词要准确,以避免学生产生误解和疑惑。二是充分估计学生:对每一个问题要...
小学信息技术
课堂提问
有哪些技巧
答:
课堂提问
作为一种基本的教学方法,
有效的提问策略
在教学中发挥着重要作用。课堂提问不仅是信息技术课堂教学的一种手段,而且是实现师生互动的平台;课堂提问是一种交流,是师生传递信息的一种渠道,是引发学生思维的一种有效的方式。而目前,信息技术教师普遍对课堂提问缺少足够准备和重视,教师提问缺乏指向性...
如何在小学数学
课堂
教学中进行
有效提问
答:
二、如何在课堂中
有效提问的
教学策略 有效提问是相对低效提问和无效提问而提出来的。有效提问,意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。 有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是
有效的提问策略
。为了达到教学过程最优化,充分体现
课堂
...
如何提高小学英语
课堂提问的有效
性陆艺青
答:
五、重视评价机制,构建
有效课堂
教师的课堂评价应即时、自然、真实。新课程背景下的教师所扮演的角色,应是不断唤醒、鼓舞和激励学生:一个夸奖的手势,一个真诚的微笑,一个肯定的眼神,一个轻轻的抚摸等,都能在关键的时候起到良好的效果。心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望...
数学如何提高
课堂提问的有效
性
答:
小学数学课堂中
有效提问的
教学
策略
一、
课堂提问
现状反思 小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一...
如何提高
课堂提问的有效
性
答:
但作为始作问者的数学老师,要牢牢把握住数学
课堂提问的
基本原则 ---
有效
性。 关键词: 数学课、课堂提问、 提高 有效性、方法。 教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问”,学生的思维如一泓平静的湖水,通过
课堂的
提问就好像往湖水中投入一粒石子,让学生的思维活跃起来。保持整个课堂处于“动”的状态,课堂提问设...
幼儿园教师
提问
中存在的问题及
策略
答:
二、教学中教师
提问的
方法和
策略
(一)适当的进行
课堂提问
要想使课堂提问更加
有效
,就要设法使幼儿融入到课堂教学当中,这就需要设计好课堂提问内容,设计适当的提问次数,并选择适当的时机进行提问。在提问前,教师可以为问题创设出相应的场景,提出的问题也要适应学生的接受能力,并能够调动学生的兴趣,...
研修日志《怎样提高小学数学
课堂提问的有效
性》
答:
然而,在我国当前的课堂教学中,教师的课堂提问行为却存在很多不足,如提问方式单一、内容简单、时机不当、缺乏开放性、只针对少数学生、缺少反馈评价等。这些不足会阻碍学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高数学
课堂提问的有效
性是非常必要的。 一、精心设计提问内容 所谓“台上一分钟,台下十年功。”教师在...
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