99问答网
所有问题
当前搜索:
给教师的建议读后感总结
怎样发展儿童的思维和智力--- 《
给教师的建议
》34条
读后感
答:
怎样发展儿童的思维和智力<<
给教师的建议
34条
读后感
再次聆听大师的教诲:怎样发展学生的智慧,加深他的智力——在我看来,这是整个学校教育的最尖锐而又尚未加以充分研究的问题之一。传授知识,这只是智育的一个方面,我们不能离开智育的另一个方面(形成和发展智力)来考察它。所谓发展思维和智力,就是指...
《
给教师的建议
》42怎样学习别的教师的经验
读后感
答:
[《
给教师的建议
》
读后感
(二)]怎样学习别的教师的经验 “三人行,必有我师焉,《给教师的建议》读后感(二)。”怎样从“三人”中学习他们的经验?苏霍姆林斯基在这条建议里为新教师提出了几点经验,这些经验同样值得我这个工作二十多年的“老”教师借鉴。怎么确定该向哪位老教师学习?苏氏的方法...
怎样对待学习有困难的儿童
读后感
答:
怎样对待学习有困难的儿童 ——《
给教师的建议
》
读后感
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书,这位具有30多年教育实践经验的教育理论家,为了解决教育学生实际问题,切实提高教育、教学质量,给教师提出了一百条建议,为我们教师开阔了眼界,提高了水平,怎样对待学习有困难的儿童读后感 。 苏霍姆林斯基在...
7号卢秀梅《
给教师的建议
》第15篇
读后感
答:
一一《怎样使学生注意力集中》
读后感
在我们的课堂上,时常有一部分学生注意力不集中,看似坐在教室里,但他们脑子里却在想着那些有趣的、令人神往的和动人心弦的东西,怎样才能...
给教师的建议
怎样发展儿童的思维和智力
读后感
答:
作为
教师
首先应该把发展学生思维作为重要的工作,但是我们要清醒的认识到思维水平是具有个体和时间发展的不均衡性。思考速度快并不表明思维的深刻性,和广度,思考缓慢并不是说这个孩子的智力有问题。我们要做的是给孩子以成长的空间,宽容这种存在,不断采用方式和方法去发展孩子的思维能力。
《
给教师的建议
》怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
读后感
答:
2、
教师
要帮助学生从情境中建构数学模型。对于第一点教师们都非常清楚,也很重视。特别是在新课程背景下,教师们都很重视情境的创设,重视学习内容与生活实际相结合。但是在新教材中的应用题教学基本上没有单独的用文字描述的模式出现,而常常把应用题容入到计算课,与计算教学相结合,这样老师们往往是...
苏霍姆林斯基为什么要写
给教师的建议
答:
让我们终于找到了基础教育的源头,苏霍姆林斯基《
给教师的建议
》
读后感
.他生活的时代虽距今甚远,但他精炼的语言,闪光的思想,深入浅出的讲述,对我们来说,仍像一场及时雨,滋润着我们干渴的灵魂,像与我们面对面交谈,针对我们在教学中的苦恼与困惑娓娓道来,给我们很多新的收获与体验,他的书不愧被称为‘活的教育学’...
苏霍姆林斯基
给教师的
一百条
建议
89《怎样听课和分析课》
读后感
答:
《
给教师的建议
》是苏联教育家苏霍姆林斯基写的,书中生动、详细的介绍了100条有益于教师开阔眼界、提高教学的精彩条目,用生动的教育教学案例,深入浅出的为教师朋友提出建议,文字通顺流畅,极便阅读。书中有《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》、《教师应当写哪些计划》、《关于写教师日记的建议...
《
给教师的建议
》怎样教会头脑迟钝的学生解应用题
读后感
答:
2、
教师
要帮助学生从情境中建构数学模型。对于第一点教师们都非常清楚,也很重视。特别是在新课程背景下,教师们都很重视情境的创设,重视学习内容与生活实际相结合。但是在新教材中的应用题教学基本上没有单独的用文字描述的模式出现,而常常把应用题容入到计算课,与计算教学相结合,这样老师们往往是...
教育专著
读后感
答:
共产主义教育的明智,就在于使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自己。”其中更有充满了“人”的魅力的题目:《让每一个学生都有最喜欢做的事》、《给刚参加学校工作的教师的几点建议》等等。《
给教师的建议
》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。书中每一条谈一个问题,有生动的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜