99问答网
所有问题
当前搜索:
算术解与方程解
“笼子里有鸭
和
兔共25只,鸭和兔的腿共70条,鸭和兔各多少只?”这道题...
答:
这道鸭兔同笼的问题除了
方程解
外起码还有四种不同的
算术解法
:1、假设都看成兔:(25×4-70)÷2=15(只)……鸭 25-15=10(只)……兔 2、假设都看成鸭:(70-25×2)÷2=10(只)……兔 25-10=15(只)……鸭 3、假设都看成三个脚的动物:25×3-70=5(只)……鸭比兔多的只数...
方程
的由来
和
发展
答:
在公元3世纪时,我国的数学著名《九章
算术
》就记载了不少一次方程的问题。它在世界上最早提出联立一次方程的概念,并系统地总结了联立一次方程的
解法
。“方程”的取名,是由于当时用算筹
解方程
组,列出各方程的系数和常数项时,构成一个方形,故“方”就是“列筹成方”的意思,“程”就是“课程”,...
解方程
的实质是什么?
答:
教学重点
和
难点 一元一次
方程解
简单的应用题的方法和步骤. 课堂教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 在小学
算术
中,我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识,那么,一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢?若能解决,怎样解?用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较,它有什么优越性呢?
《在小学数学应用题教学中培养学生的思维能力方法的探索》,帮忙探索...
答:
这些分数应用题历来是小学数学教学中的一个难点,也是一个争论比较大的问题。一种看法认为,只要教算术解法,强调分类型,教结语,给解题模式就可以了;另一种看法认为,有关用除法解的分数应用题,要教方程解法,强调分析数量关系,使
算术解法与方程解
相辅相成。现行通用教材已在这方面做了一些改进,但...
什么是
方程
答:
教学重点
和
难点 一元一次
方程解
简单的应用题的方法和步骤. 课堂教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 在小学
算术
中,我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识,那么,一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢?若能解决,怎样解?用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较,它有什么优越性呢?
小学六年级数学题 3道
解方程
答:
解: 3/5x÷4×4=3/4 × 4 3/5x × 5/3=3 × 5/3 x=5 4题: (
方程解
)解: 设乙数为x,则甲数为1/3x,丙数为1/3x × 3/4=1/4x x+1/3x+1/4x =114 19/12x=114 19/12x × 12/19=114× 12/19 x=72
算术解
有多种,这里给你介绍两种容易理解的:第一种:...
解方程
的概念
答:
1)5x=15 x=15.5 x=3 在这里,未知数x代表的是一个因数,应该等于积除以另一个因数 。(2)x+3=9 x=9-3 x=6 在这里,未知数代表的是一个加数,应该等于
和
减另一个加数 。仔细观察,运用等式的基本性质和运用关系式
解方程
是有联系的。但是前一种方法有局限性,后一种就比较可靠了。
什么的过程叫做
解方程
?
答:
3、需要移项就进行移项。4、合并同类项。5、系数化为1求得未知数的值。6、开头要写“解”。一元一次
方程
的意义:一元一次方程可以解决绝大多数的工程问题、行程问题、分配问题、盈亏问题、积分表问题、电话计费问题、数字问题。如果仅使用
算术
,部分问题解决起来可能异常复杂,难以理解。而一元一次方程...
小学解应用题的方法
答:
一、把
算术解法
当作
方程解法
的错误 例1:两袋大米,甲袋重65千克,乙袋重45千克,要使两袋大米的重量相等,应从甲袋里取出多少千克放入乙袋?(用方程解)错解:设应从甲袋里取出大米x千克放入乙袋,根据题意列方程:x=(65-45)÷2, x=20÷2,x=10。分析:以上计算并无错误,但不符合...
求数学题,快~~!
答:
八、
方程解与算术解
的不同 方程解是顺向思维,把求知量当成己知量。算术解是逆向思维。 1、 分数应用题 比较量÷标准量=? /?或?%(求百分率) “1”的量×所求量的对应分率=所求量 方程解:己知量÷对应分率=“1”的量 九、几何图形 1、图形面积计算公式表 名称 面积字母计算公式 面积计算公式 长方形 ...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜