99问答网
所有问题
当前搜索:
算术法解浓度应用题
小学五年级下学期
应用题
练习题40题
答:
解:设甲的工作效率为a个/天,则乙为(1-40%)a=0.6a个/天根据题意16a+64=0.6a×16+38416×0.4a=3200.4a=20a=50个/天甲的工作效率为50个/天
算术法
:乙比甲每天少做40%那么16天少做384-64=320个每天少做320/16=20个那么甲的工作效率=20/40%=50个/天17、张师傅每工作6天休息1天,王师傅每工作5天...
九上 因式分
解法
——解二元一次方程
答:
1.X²+1/X²-3X-3/X-8=0 (X+1/X)²-2 -3(X+1/X)-8=0 (X+1/X)² - 3(X+1/X) - 10=0 {(X+1/X)+2} {(X+1/X) - 5} = 0 X+1/X = -2,或者X+1/X = 5 2.(3-K)(2-K)X²-(24-9K)X+18=0 {(3-k)x-3} {(2-k)...
二元一次方程组计算题和详细步骤60道
答:
②换元法(例, )⑷验根及方法 3.简单的二元二次方程组 由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组都可用代入
法解
。 六、 列方程(组)解
应用题
一概述 列方程(组)解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是: ⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么,未知量是什么,问题...
小学六年级的分数除法
应用题
怎么做?
答:
在解答分数乘除法
应用题
时还应注意一题多解,特别要注意引入方程解法。传统的分数除法应用题教学只讲
算术
解法,学生难以理解和掌握,往往死记结语,费时多,效果差。由于用方程解答两步应用题时,仍强调先想未知量相当于单位“1”的几分之几,来沟通算术解法和方程解法的联系。在教学中有的教师容易错误...
数学
应用题
求救
答:
1分别是320公顷.120公顷.80公顷.
方法
一;45乘以5+4的和分之4等于20方法二:45除以9[5+4]乘以4等于20一班;720乘47+51+46的和再乘以47--二班 720乘47+51+46的和再乘以51--三班 720乘47+51+46的和再乘以46--
五年级
应用题
。能用方程解的写解设。不能用方程解的就用
算术法解
答:
1.(60x2.5)÷(2.5-0.5)=150÷2=75套 答:原来做60套衣服的布现在可做75套 2.解设乙车的速度是x.x+(x+10)=110 x+x+10=110 2x=110-10 2x=100 x=50 答:乙车速度为50千米/时 。
算数方法
和反比例方法的区别?
答:
《用比例
解决
问题教学设计》教学目标:知识与技能:1、使学生进一步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念的理解。2、使学生能利用正反比例的意义解答比较简单的
应用题
,巩固和加深对所学的简易方程的认识。3、培养学生的分析、判断和推理能力。过程与
方法
:经历用比例知识解答问题的过程,体验解决问题的策略,培养和...
做数学
应用题
时,哪些适合用数学
方法解
?哪些适合列方程解?
答:
小学里数学
应用题
有的是顺过来思考的,有的是反过来思考的。列方程是顺过来思考,也就是说有的题用数学
方法
思考要倒过来想,而用方程就可以顺过来思考了。顺过来思考的难度比逆思考容易,这时候就用方程解。比如已知三角形的高和面积,要求底。这时候列方程用面积公式解就方便 ...
五年级分数除法教案
答:
教学重点:
解决
实际问题。教学策略:在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度。教学准备:小黑板教学过程:一、导入新课利用前课的知识导入二、继续学习练一练中得题目1、第六题。学生独立做完,指名说出这个题目两问的条件和问题有什么不同,和解题
方法
的不同有联系吗?让学生对乘法
应用题
、除法应用题的不同...
给我20道小学四年级数学动手操作
法解
得
应用题
,今天就要,急!!!_百度...
答:
3.解:设,大班分X个苹果,则根据题意可知 X+X-10+X-14=270 X=98 所以大中小3个班分别分98,88,84个苹果 4、有鸡兔共100只,总脚数为344只。鸡、兔各有多少只?5、操场上停放着39辆车,包括三轮车和自行车。两种车轮子的总和为96个那么三轮车和自行车各多少辆?6、有一个民谣:“一个猎手...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜