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穷人分段段意
穷人
续写以最后一段话为开头200
答:
1.续写《
穷人
》“你瞧,他们在这里拉。”桑娜拉开了帐子。渔夫看到了两个长着卷发,圆脸的孩子和自己的孩子睡在一起。他们睡的是那样甜蜜。渔夫陷入了沉思。“当,当,当……”老钟敲了十二下,桑娜叹了口气,说“唉……,我们以后的日子就难过了,我们俩起早贪黑的干活,也还只能勉强填饱肚子,...
穷人
教案
答:
从第十二自然段到结束是第三段,讲渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。) 四、按分成的三段朗读课文 1.同座互相练习朗读。 2.指名
分段
朗读。 五、识记生字。书写生字词 每个字写两遍,能组成词的组成词写。 六、布置作业 根据课后“思考?练习”第一、二题,进一步自学课文。
穷人
教案 篇4...
《
穷人
》阅读题
答:
16、“忐忑”的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,丈夫能答应吗?(
意
近即可)17、
段
中的“他”指的是 丈夫 ,“他们”指的是西蒙的两个孩子。18、“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 不能 。理由是此时桑娜已下定决心...
概括内容
答:
我闲居在家,桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的。芸对我说:“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神。在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说:“虫在插花上是会跑来跑去不听话的,怎么能仿效呢?”芸说:“我有个办法,就是怕那样的做法有罪过。”我...
怎样概括文章的
段意
?
答:
1、要准确的概括出
段意
,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系。找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。2、 摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂...
六年级下册《
穷人
》课内阅读训练题
答:
1、《
穷人
》是___国作家___写的,课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了___和___他们___的美好品质。 2、课文通过对人物___、___和___的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。 3、课文第一自然段中的___描写,表现桑娜的___。而文中细致的___描写,表现了桑娜既___又...
穷人
八九自然段用小标题应该用什么?
答:
穷人
八九自然段用小标题应该用“矛盾”。①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(提问:“非这样做不可”是什么意思?桑娜为什么觉得非这样做不可?)在学生体会了这句话的意思后,老师还要指导学生有感情地朗读。提问:桑娜觉得非抱回孩子不可,为什么回到家里又忐忑...
简洁地概括这段话的主要内容,谢谢,急(课文选自《
穷人
》)
答:
简洁地概括这段话的主要内容,谢谢,急(课文选自《
穷人
》) 桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家。简洁地概括这段话的内容 胡思乱想,文艺青年就是二啊 用简洁的语言概括这段话的主要内容。 感叹时光飞逝 概括这段话的主要内容 田老师上课妙语连珠,十分有趣!让我仿佛身临其境,引人入胜o(≧v≦)...
六年级课文
穷人
的资料
答:
如,“为什么用‘
穷人
’做题目?”“课文是否只写了穷人的‘穷’?”然后让学生带着问题朗读课文。学生在朗读课文的过程中自学生字新词,独立解决一些简单的问题。本文篇幅较长,有的语段也比较难读。如,第九自然段桑娜的心理活动。在课堂中教师可以先让学生说说哪些语段比较难读,然后安排时间让学生自由练习,最后指名...
《
穷人
》备课
答:
文章结尾一行,我主要让学生体会这精彩的瞬间,主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光芒!体会这样写言已尽,而
意
无穷。全文教学完毕,在此解决第一
段
设下的疑问:为什么这间渔家小屋“温暖而舒适”?使学生认识到,是因为主妇桑娜的勤劳能干,更主要的是在这间渔家的小屋里还洋溢着一种...
棣栭〉
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