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班级任课老师集体备班
如何发挥全体
老师
在
集体
备课中参与的积极性?
答:
千万不能让学生指责
教师
在课堂上“不作为”。四、备作业设计学生对知识的掌握是通过“学得”和“习得”而来的,无论课内课外应“学得”与“习得”并存。众所周知,作业设计成为教师了解、掌握学生学习情况一把尺子,这把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子,是我们
集体
备课要探讨的。我们认为,应探讨两个问题:...
集体
备课的好处有哪些?
答:
集体
备课等同于各
任课教师
备课“教案之和”。这种“承包式”的方法,虽然大大减轻了教师的备课压力和负担,但违背了集体备课的初衷。2、集体讨论不是资深教师说了算 集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋,实现共同提高。集体...
集体
备课有什么好处呢?
答:
集体
备课等同于各
任课教师
备课“教案之和”。这种“承包式”的方法,虽然大大减轻了教师的备课压力和负担,但违背了集体备课的初衷。2、集体讨论不是资深教师说了算 集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋,实现共同提高。集体...
集体
备课有什么作用吗?
答:
集体
备课等同于各
任课教师
备课“教案之和”。这种“承包式”的方法,虽然大大减轻了教师的备课压力和负担,但违背了集体备课的初衷。2、集体讨论不是资深教师说了算 集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋,实现共同提高。集体...
集体
备课有什么作用呢?
答:
集体
备课等同于各
任课教师
备课“教案之和”。这种“承包式”的方法,虽然大大减轻了教师的备课压力和负担,但违背了集体备课的初衷。2、集体讨论不是资深教师说了算 集体备课就是要集众人之长,补自身之短。集体备课要求教师能积极主动地交流,在交流中实现思想和观点的相互碰撞与交锋,实现共同提高。集体...
教师
如何备课
答:
(3)修改提纲——“五统一” 根据
集体
讨论的内容,中心发言人修改备课提纲,要充分体现“五统一”:统一教学思想,,统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求,统一课时安排,统一达标题目,统一考核要求。同时提出改进教学方法的建议。 (4)撰写教案 各
任课教师
根据集体备课的备课提纲和各班的学情,...
教师
备课需要做哪些工作
答:
(3)修改提纲——“五统一” 根据
集体
讨论的内容,中心发言人修改备课提纲,要充分体现“五统一”:统一教学思想,,统一“双基”、“双力”(智力、能力)和“双育”的内容与要求,统一课时安排,统一达标题目,统一考核要求。同时提出改进教学方法的建议。 (4)撰写教案 各
任课教师
根据集体备课的备课提纲和各班的学情,...
班主任工作班主任如何建设优秀
班集体
答:
三、密切联系
任课教师
和家长,形成教育合力 要完成一个班的教育教学任务,单靠班主任的努力是不够的。首先,班主任应密切联系
班级
的每一位任课教师,使全体任课教师成为一个坚强有力的
集体
。班主任应主动承当各任课教师的“参谋”与“助手”,及时与任课教师沟通,交流学生的学习、纪律情况。时常教育学生要尊重每一位...
高校
教师
教学工作计划
答:
5、学区教研组合格年级备课组要统筹计划学区教学教研活动,认真落实年级学科
集体
备课要求。每位
任课教师
要在集体备课的基础上,结合两校实际和所教学生特点撰写自己的教案。大学区教务处将定期检查教师教案撰写情况,各教研组要每月检查一次。 6、任课教师要认真组织教学。要按照新课程理念,结合现代教育技术进行授课。尤其初...
班主任如何配合科
任老师
管理学生
答:
班主任是
班级
工作的组织者和管理者,没有务实而有序的班主任工作,任何学科的教学如同逆水行舟;没有科
任老师
的全心全意的勤奋劳动,班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。的确,光靠班主任一个人的力量是没有可能完成任务,建立良好的
班集体
,只有协调好班主任与科任老师的关系,配合科任老师管理学生,才能...
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