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涉及德育的范畴有哪些
德育
分有什么用啊?
答:
个体性功能,个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响,其中享用功能是本质体现和最高境界。
德育的
核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。教育性功能,德育的教育性功能有两大含义:一是德育的“教育”或价值属性;二是德育作为教育子系统对平行系统的...
德育
过程的规律
有哪些
?
答:
情感、意志、信念和习惯.如果不具备或不完全具备这五种因素,就不能认为他已经具备或完全具备某种道德品质.由此可见,道德品质这个
范畴
是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯这五种因素的集合体.对大学生施行有目的、有组织、有计划的社会主义道德、共产主义
道德教育
,...
如何正确看待学校德育和家庭
德育的
关系?
答:
对学校教育的认识及想法:对学校教育的认识:学校教育是指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分。一般说来,学校
教育包括
初等教育、中等教育和高等教育。在
德育范畴
中,学校教育与家庭教育都有各自不代的优势。当这两种优势实现有机结合时,就能够增强学校德育与家庭
德育的
整体...
什么是
德育的
互动性
答:
在
德育范畴
中,学校教育与家庭教育都有各自不代的优势。当这两种优势实现有机结合时,就能够增强学校德育与家庭
德育的
整体合力。这是一体化互动的含义之一。此外,从当前我国家庭教育的现状来看,由于特殊的历史原因,造成了当今家庭教育窄化、家庭德育功能弱化甚至是迷失的现象,这就需要学校将自身的优势辐射...
国家安全
教育
属于
德育
还是安全教育呢?
答:
国家安全教育既属于安全教育
的范畴
,也包含了
德育教育
的内容。一个国家的安全不仅
涉及
军事安全、国土安全,还涵盖政治安全、经济安全、文化安全等多个方面。国家安全教育要求我们从
德育的
角度出发,培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、民族精神等,以及正确的法律观念和社会责任感。同时,国家安全教育也强调...
哲学
包括德育
吗
答:
哲学包括伦理学,自然也
包括德育
。伦理学是关于道德问题的理论,是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及
道德教育
、道德修养规律的学说。道德是社会与自然一切生存与发展的利益关系中,善与恶的行为规范,及其相应的心理意识与行为活动的总和。伦理学所研究的道德,作为社会意识形态之一,它是通过一定...
哲学
包括德育
吗?
答:
哲学包括伦理学,自然也
包括德育
。伦理学是关于道德问题的理论,是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及
道德教育
、道德修养规律的学说。道德是社会与自然一切生存与发展的利益关系中,善与恶的行为规范,及其相应的心理意识与行为活动的总和。伦理学所研究的道德,作为社会意识形态之一,它是通过一定...
德育
过程就是品德形成的过程吗
答:
(1)
范畴
不同。
德育
过程属于教育活动范畴,思想品德形成过程属于人的素质发展过程。(2)影响因素不同。在德育过程中,学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响,在思想品德形成过程中,学生受各种因素影响,
包括
自发的环境因素。(3)结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致,思想品德形成过程的结果可能...
简述
德育
过程的结构
答:
(1)
范畴
不同。
德育
过程属于教育活动范畴,思想品德形成过程属于人的素质发展过程。(2)影响因素不同。在德育过程中,学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响,在思想品德形成过程中,学生受各种因素影响,
包括
自发的环境因素。(3)结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致,思想品德形成过程的结果可能...
确立正确的
德育
功能观有何实践意义
答:
确立正确的
德育
功能观所具有的重要的实践意义:1)正确的德育功能观有助于德育目标的确定。2)正确的德育功能观有助于适度、适当的德育评价的形成。3)正确的德育功能观有助于适当适度的德育实践。
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