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活动课程名词解释
活动课程
的理论主张包括
答:
活动课程
的理论主张包括教育就是生活、教育就是经验的不断改造、教育是一个社会过程、以学习者为中心、课程的基本出发点是学习者的兴趣和动机。活动课程简介:活动课程亦称
经验课程
、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。
活动课程
的主要特点是什么?
答:
活动课程
属于经验取向的综合课程。活动课程,又称儿童中心课程或
经验课程
,是围绕学生自己组织的活动而展开的,由学生自主选择,以学生的兴趣、需要和动机为依据,其目的是在于通过学生的主体性活动,获得直接经验,培养实践能力和创新精神,并发展自我潜能。活动课程具有以下特点:1. 经验取向:活动课程以学生...
试述学科课程与
活动课程
的区别和联系
答:
以知识的逻辑体系为中心来编排课程;重视学习的理论知识.其缺点是,由于学科各自独立,割裂了各学科之间的联系,学科课程只重视系统学科和学科知识,不注意发挥教育的社会职能与人的发展职能;学科课程注重于学科知识,而置能力培养于不顾,将获取知识与培养能力相脱离.(2)
活动课程
也称儿童中心课程或
经验课
...
什么是综合实践
活动课程
呢?
答:
综合实践课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践
活动课程
是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程...
学科课程和
活动课程
的本质区别?
答:
1、内容不同 ①学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程;②
活动课程
以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格;②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
什么是综合实践
活动课程
?
答:
它是国家规定的一门有计划、有组织地面向全体学生,以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及信息技术为主要内容。以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式,以促进学生情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标,以重过程为主、终端结果为辅为评价方式的
课程
。
什么是综合实践
活动课程
答:
综合实践
活动课程
,印象中仿佛和学校里的劳动技能课类似。在网络中学习了相关资料后,我发现其实综合实践活动课程就在我们的身边,在我们平时的课堂教学中,其实我自己就设计过好几堂类似的课程,只是以前没有为它定下那么一个名称而已。那么到底呢?借用通过互联网找到的关于综合实践的概念,综合实践活动是一种具有其规定性...
活动课程
的概念是针对什么课程提出来的
答:
活动课是针对学科课程提出来的。从课程内容否认固有属性来划分,课程可分为:学科课程和
活动课程
活动课程
有何特点?
答:
优点:相对于学科课程而言,
活动课程
具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥;第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获得人格的不断发展;第三,强调实践活动,重视学生通过亲身体验获得直接经验,有...
活动课程
特点
答:
学生处理自己与自然、社会的一系列关系的过程,实质上也就是应用已有
经验
和知识解决一系列实际问题的过程。其间学生对
活动
方式的有机整合,包括恰当的选择和有效应用各种学习方式,直接关系到学生解决问题的效率。注重活动过程的开放。综合实践活动的全过程都十分突出其开放性,就
课程
目标而言,面向每一个学生...
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