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林海音窃读记阅读理解
窃读记
中的老板是一个怎样的人?急!
答:
越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,你总不好意思赶走吧?我有时还要装着皱着眉头不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里是怎样高兴地喊着:“再大些!再大些!”此文出自现代作家
林海音
《
窃读记
》...
"
窃读记
"中的"窃"在课文中的含义是什么?
答:
“
窃读记
”的“窃”在课文中的含义是:“偷偷地”、“暗中”之意;“窃读”的含义:假装逛书店,其实是要读书店里的书而不买,趁店员不注意时暗中偷读。'窃读记”一文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,...
窃读记
中的
林海音
是一个怎样的人???急急急!快快快!!!给5小时的时间哦...
答:
求知的欲望很强 为了读书废寝忘食 真的好爱好爱看书的一个人 (我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多串几家书店更...
窃读记
的主要内容(简洁)
答:
窃读记
的作者是
林海音
。林海音(1918—2001年),1918年出生于日本大阪,台湾苗栗县头份镇人,祖籍广东蕉岭,著名作家。小说家、散文家。五岁开始迁居北京,在北京读书长大。她的童年生活,在她的小说《城南旧事》中可以看到,这部小说在八十年代改编成电影,影响很大,使她成为祖国大陆读者最热悉和喜爱...
林海音
的《
窃读记
》给你留下什么印象?
答:
这都生动地表现了“窃读”后的独特知感受与复杂的滋味,突出了作者对书的热爱和对知识的渴望。我也要学习作者这种爱书的精神,用无穷的知识来丰富我的课外活动,多看些课外书,就能多写一些好作文,就能积累更多的好词佳句,就能丰富我的知识。 读了《
窃读记
》这篇课文之后,我感到与作者相比我很惭愧...
林海音
的
窃读记
中六、七自然段怎么概括
答:
(1)记人的课文.
阅读
这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.(2)叙事的课文.阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果.(3)写景的课文.阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括 (4)状物的...
《
窃读记
》教案
答:
以下是我收集整理的《
窃读记
》教案4篇,欢迎
阅读
,希望大家能够喜欢。 《窃读记》教案 篇1 体会窃读的意义——《窃读记》教学小案例 师:鲁迅笔下的迂腐文人孔已己曾经狡辩说“窃书不算偷”,现在我们也来讨论一下“窃读”算“偷”吗?请同学们认真读课文,找一找自己的依据。 生:我觉得应该算吧。因为书店就...
林海音
为什么要写
窃读记
答:
窃读记
作者:
林海音
转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不...
林海音
的《
窃读记
》说课稿
答:
文章清丽平实,充分表现了
林海音
善于通过自语式的独白描绘心境,用细致入微的动作描写来表达自己的感情的写作风格。第一组教材以“我爱
阅读
”为专题进行编排,选《
窃读记
》编这篇课文的目的,一是引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;二是在阅读中体会作者通过动作和心理...
《
窃读记
》是散文吗?
答:
《
窃读记
》是散文。主要内容是描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法,使文章富有动人的魅力。
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