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教育的本质什么是真正的教育
什么是教育的本质
?
答:
(2)、关于
教育本质
的四种观点:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说。(3)、关于教育本质的第五种观点“意识替代说”:文化
教育的本质
也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一 种意识,以意识之间的...
杜威认为,
教育的本质是
?
答:
一、杜威关于
教育本质
的见解
什么是教育的本质
呢?杜威把它概括为三句话:“教育即生长”,“教育即生活”,“教育即经验的继续不断的改造”。1、“教育即生长” 杜威认为,儿童心理活动的基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程,教育就是起促进本能生长的作用。在《民主主义与教育》一书中,...
教育的本质是什么
?
教育是什么
?
答:
拓展知识:不同国家和文化对教育的目标有不同的强调。有些国家更注重学术知识的传授,而有些国家则更注重培养公民素质、社会参与和职业技能的发展。除了传统的学校教育,还有其他形式
的教育
,如家庭教育、职业培训、在线教育等。这些形式的教育在不同的时间和场景中都扮演着重要的角色。总结:
教育的本质是
促进...
教育本质
的理解?
答:
教育本质
是指
教育的
内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动猜纳的根本特征。1、教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据穗纤没一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养穗纤没该社会所需要的人才。2、这个基本特点存在于各种社会
的教育
...
教育的本质
属性是( )。
答:
教育的本质属性是培养人的社会活动。相关论述如下:1、教育是一种培养人的社会活动,这
是教育的本质
属性。教育的其他属性都是由这一本质属性派生出来的。教育是有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的过程。其中,教育者是主导者,受教育者是主体。教育过程包括受教育者的身心发展过程和受教育者个体...
杜威将
教育的本质
概括为( )。
答:
他关于
教育本质
的观点可用他提出的“教育即生长”“教育即生活”和“教育即经验的改组或改造”三个重要论点来加以概括。“教育即生长”
实质
上是在提倡一种新的儿童发展观和教育观,从儿童现实生活中进行教育,让儿童感觉到学习的需要和兴趣,产生学习的自觉性和积极性,在自愿学习和在生活中
真正
理解事物的...
教育的本质
特性是
什么
?
答:
(4)人类
的教育
有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类
教育本质
是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一,教育是人类所特有的社会现象。第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三,存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。
真正的教育
或
教育的本质是什么
?
答:
我相信对于这个问题,很多人都会存在着自己的一些看法。那就
是真正的教育
或
教育的本质
是
什么
呢?这个问题对于很多人来讲也应该是一个值得深思的问题,以下我就对于我自己的观点进行一下简单的说明,希望能够得到大家的肯定。在我的观点中,我认为教育的本质并不是能够得到好的成绩,它更多的是希望能够通过...
简述
教育的本质
答:
但现在的我,登录在线教育平台,就可以听到远在大洋彼岸的名校精品课程,还能够随时向老师提问,甚至实时交流。在知识入口变得简单,知识传播变得泛滥的时候,教育原先承载的知识唯一入口功能正在快速丢失。当传播知识不再是教育的主要价值时,那么教育独一无二的价值又是
什么
?
教育的本质
又该是什么?3 2016...
教育的本质
特点是
什么
?
答:
教育本质
是指
教育的
内在要素之间的根本联系和教育,其作为一种社会活动,区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育,它的职能是根据一定社会的要求,传递社会生产和生活经验,促进人的发展,培养该社会所需要的人才。这个基本特点存在于各种社会
的教育
...
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