99问答网
所有问题
当前搜索:
教材是课程内容的
教材是
知识接受活动中的主要___,
是课程
标准的进一步__
答:
教材是
知识接受活动中的主要(信息媒介),
是课程
标准的进一步(展开和具体化)。
课程内容教材
化什么意思
答:
简化方向的教材化: 这是最常用的教材化方法,也是教材化的重要方法. 它将正规、高水平的竞技运动项目从场地、器材、技术、 规则等方面加以简化,使内容适应学生、适应学生的条件、 适应教学目标的需要,也适应
课程内容的
教学。教学
内容是教材
内容的忠实传递 在现实课堂中,教学内容首先可能是对
教材内容
(教材...
课程
标准与
教材的
关系是( )
答:
1.教材编写必须依据
课程
标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思 想和
内容
,并在教材中予以充分体现。2.课标是教材的编写指南和评价依据,
教材是
课标的主要载体。3课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求。4。教材是对课程标准的一次再创造、再组织。5.教材的编写和实验可以检验课标的合理性 ...
教材
编写必须落实
课程
标准的基本要求
答:
教材介绍如下:教科书又称课本,是依据课程标准编制的、系统反映学科
内容的
教学用书,主要由目录、课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。
教科书是课程
标准的具体化,通常按照学年或学期分册,划分单元或章节,课文是教科书的主体部分。教材的编写介绍如下:按照课程标准的要求编写的教学用书。又称...
有人认为
课程
就是指学科和
教材
,您对此如何理解
答:
教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。
课程
以实现各级各类教育目标而规定的学科及它的目的,
内容
,范围与进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以
教材
为依据的。
课程
即学生所学的科目的
教材
,是否正确?
答:
【错误】本题考查对
课程
的理解。广义的课程指为实现学校教育目的而选择的教育
内容的
总和及进程安排。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程指某一门学科,如语文、英语、数学。我们所研究的课程是广义上的,是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。其一般概念主要涉及以下三个方面:...
教科书是课程
标准的具体化是依据课程标准要求编写的教学用书对吗_百度...
答:
课程标准是编写
教科书
和教师进行教学的直接依据。课程标准规定了本学科的目的要求,
内容的
广度、深度,
教材
编写的顺序,教学的进度和方法。课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,
是课程
管理与评价的依据,具有法定的性质。学科课程标准是课程计划的分学科展开。它体现...
区别语文教学内容,语文
教材内容
和语文教学内容有什么意义
答:
理想的情况,学科
教材内容
应该做到“
课程内容教材
化”、“教材内容课程化”。这样做的好处是:一方面,课程内容要通过种种资源的运用使之具体地显现;另一方面,教材要形成可操作的教学设计,使学生在师生、生生的互动中走进教材设定的世界,构建科学的思考与研究能力。事实上,这种情况由于受到客观制约,是...
全国高中
教材是
统一的吗?
答:
教材是
不统一的,有苏教版(江苏的多),沪粤版(徐州安徽省等地),湘教版等等。每个省也不一样,如在江苏,南京化学用的是人教,生物用的是苏教,可在扬州,镇江,相隔这么近,化学用的是苏教,生物是人教.徐州就更不同了。不同的区县,教材也不一样,就是在徐州市,也有两种不同的教材,不过语数外般...
教材
应具有开放性和选择性在合理安排基本
课程内容的
基础上给什么留有...
答:
教材
应具有开放性和选择性在合理安排基本
课程内容的
基础上给什么留有调整开发:地方、学校和教师。
教科书
要有开放性和弹性,在合理安排基本课程的第四章 教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习-项长期的任务。同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜