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提高朗读水平的方法
如何培养小学生的课文
朗读
能力\
答:
”可见,
朗读
是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效
的方法
。朗读教学在语文课堂教学中扮演着举足轻重的角色。如果我们都能够重视朗读教学这一环节,相信学生的语文
水平
定会大大
提高
。那么,在语文教学中,如何指导学生有感情地朗读课文?一、激发学生的朗读兴趣 “兴趣是最好的老师”。让学生...
语文教学中怎样运用
朗读
技巧
答:
为能准确指导学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促进学生的朗读训练,教师可以借助于丰富多彩的
朗读方式
,如齐读、单读、一个接一个读、对读、分角色读、赛读、录音朗读等等。只要我们教师能够正确认识朗读教学,
提高
自身的
朗读水平
,精心地指导学生朗读,科学地进行朗读教学,使师生的朗读...
朗读
应该注意什么?
答:
我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练,从中体会用腹肌控制呼吸
的方法
。 2、发音 发音的关键是嗓子的运用。
朗读
者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此,首先要注意保护自己的嗓子,不要长期高声喊叫,也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意
提高
自己对嗓音的控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧...
如何
提高
小学生的英语
朗读
能力
答:
(一)朗读训练的步骤 1.听录音或教师范读 这样的范读应该是整体的听,而不是一个一个或逐句逐句。通过听录音或教师的示范朗读(建议听录音),学生可以了解朗读特点,感知语音、语调、感情、表达等方面的特色,把握正确
朗读的方法
和要点,为朗读的实践练习做准备。2.听录音或教师领读 在之前所讲的“...
如何有效
提高
学生的英语
朗读水平
答:
3、加大听力训练力度,在教材和配套磁带之外,为学生提供大量听力材料,让学生多听,增强语感,并要求学生在听的过程中关注语音和语调。4、教师在平时教学中,有意识地渗透入
朗读的方法
和技巧方面的指导,潜移默化,在点点滴滴中培养学生的朗读能力。此外,加强朗读方面的练习,在课堂中
提高
学生。5、...
小学生
朗读
不好怎么办
答:
1、找原因:可以让孩子
朗读
一篇课文听一下,会发现他可能存在如下问题:停顿不当、漏字、加字、回读、读错等。2、找
方法
:停顿不当可能因为词语积累不够;漏字可能是因为没看清楚;、加字可能是因为紧张以及语速过快;回读、读错可能是因为有些生字不认识。可以根据孩子的具体情况,找出相应的解决...
在语文教学中如何培养学生的
朗读
习惯
答:
而对于朗读能力较差的同学,要对他们提出切实可行的近期目标,使他们一点一滴地进步。总之,要采用因人评价的原则,使同学们在不同程度上得到
提高
。通过一学期对学生朗读能力的培养,学生的
朗读水平
确实得到了较快的提高。大部分学生朗读课文都能有声有色,抑扬顿挫,对不同类型的课文或不同的角色,能...
朗读
训练中存在的问题与对策
答:
其次,扩大
朗读
训练面。朗读训练,必须想方设法调动全体学生,让他们全身心地投入其中。特别是低段学生,年龄小,有意注意持续时间短,单调的阅读
方法
只会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡。因此,教师要创设适当的情境,营造良好气氛,让学生愿读、乐读、争着读。每个班的学生都不是整齐划一的,其
水平
、...
如何
提高
低年级小学生有感情
朗读
语文课文
水平的
指导
答:
读懂并读好这些词语才能读好整句话。这就需要教师借助一些
方法
帮助学生,方法(一)借助动作,方法(二)联系生活实际,方法(三)借助图片,当然,在教学实际中,还要根据学生的实际情况指导学生
朗读
,把对学生的朗读训练落实在实处,落实在每一节课,这样,学生的朗读能力才能真正的
提高
。
英语听说读写能力都差该从哪方面开始补起?
答:
另外,对于基础不太好的同学来说,除加强语音、语法、词汇等基本功的训练外,大量背诵句型、课文也是
提高
口语的有效手段之一(如:english 900. new concept english.等)。 关于听力。其实在听、说、读、写四个能力中,听力对提高同学的整体语言
水平
是非常重要的。从训练的角度讲,或许在应排在第二位,第一应是阅读。
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