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掌声中犹豫的意思
英子的情感变化可以从哪些词中看出?
答:
《掌声》一文中英子的情感变化从
犹豫
”、“慢吞吞”、“红红的”这几个词都可以看出英子内心的紧张、自卑、痛苦。第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这
掌声里
包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的普通话...
课文中的
掌声
一遍作文中英子为什么
犹豫
答:
英子
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。我们注意到,英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不只是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在
掌声中
,我们看到英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述...
三年级语文人教版29课
掌声
,英子为什么
犹豫
?
答:
因为他害怕自己的样子会被别人笑话,所以他
犹豫
了,不知道到底该不该上讲台...
三年级语文书25课
掌声
怎么分段?概括段意。
答:
掌声主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学英子,因为第一次上台时获得了大家的
掌声的
鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台讲故事,同学们两次为他...
英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来。这句话体现了英
答:
这句话体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。这句话出自《
掌声
》。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中,录音由张蕾朗读。原文选段 英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来...
《
掌声
》告诉我们什么道理?
答:
英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。解析:2、3两句中“立刻把头低了下去”和“慢吞吞地站了起来”是动作描写。“犹豫”和“眼圈红红的”是神态描写,形象生动地表现出英子当时的为难与痛苦的心理,表现了英子强烈的自卑心理。“第一次
掌声
”是在英子鼓起勇气走上讲台站定的那一刻响起,...
《
掌声
》中写到了两次掌声,分别表达了什么呢?
答:
读者可以根据人物不同的动作、神态来体会当时人物的不同心情:英子一开始是
犹豫的
,慢吞吞地,眼圈红红的,从这些神态动作描写上,可以看出英子的心情是忧郁,自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的
掌声
。课文中还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她...
人教版:小学三年级上册语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
所以,进入课堂直奔重点,让学生在读中先感受
掌声中
爱的力量。】 二、表演,深入理解 1.试演:(第一次掌声部分)。 课件出示第一次掌声部分内容。请同学们再来读一读这一部分。请演员上台试演。 2.评议表演。 师引导学生抓住文中“
犹豫
、忧郁”词句进行评议。 这一次掌声,你想对英子说什么? 英子有什么想说的?
《
掌声
》中让你最感动的一句话是什么?
答:
《
掌声
》这篇文章中最感动的句子是:英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室
里
骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。这里的“掌声”表达了同学们对英子的无限关爱,展现了同学们的善良与纯真。
默读课文摘抄
掌声
前和掌声后两次描写英子的句子?
答:
掌声
前:英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。掌声后:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。课文分段 第一部分(1):写英子的性格以及这种性格...
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